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践行生态劳动教育，培育阳光少年

——济南幼高专常春藤附小生态劳动特色校建设纪实

全国生态劳动教育特色学校巡礼

济南幼儿师范高等专科学校常春藤附达标评价，能力达标评价为“pass”，未达多措并举落实劳动课程

属小学（简称：济南幼高专常春藤附小）是标记为“未pass”，完成出色的记为“pass+”。学校多措并举，保障劳动课程得以充分

一所济南市教育局直属公办学校，始建于对于未达标的下一学期还要继续选修，直至落实。在课程安排方面，一是每学期每班都

2010年，建筑面积10300平方米，现有33达标为止。第二个“评”台是“三园”（桃园、开设校内劳动实践活动课程。一年级学习西

个教学班，学生1307人，教职工70人。杏园、柿子园）和一基地（高温棚实践种植红柿、黄瓜、茄子种植和秋收实践课程；二

学校以“自由精神，自主发展”为办学理念，基地）劳动种植实践平台，划分出了种子类、年级学习油菜花和地瓜种植管理收获课程；

以“强健的体魄、自由的精神、广泛的兴趣、插秧类、果树类三大类型，让学生体验种植、三年级学习辣椒和南瓜种植管理采摘课程；

良好的习惯”为学生的培养目标，学校先后管理和收获的全过程。四年级学习桃树和花生管理采摘课程；五年

获得“济南市A级学校”“济南市文明学“三到位”即一是横向到边，每一位学级学习杏树、柿子树管理采摘课程；六年级

校”“济南市家长满意学校”等荣誉称号。生都有自己的学校卫生区域，责任到人；二学习葫芦、丝瓜种植管理收获课程。二是家

是辐射到家，家务劳动常规管理；三是延伸务劳动竞赛活动。根据年级特点开展整理书

构建特色劳动课程体系到社区，社区志愿服务每学期达标。包、叠衣服、面塑冷拼、洗衣服等不同形式

自2017年开设劳动课程以来，学校经“四竞赛”即每个年级每学期都会举行的展示比赛。三是“三到”目标落实。班级

过5年的实践、改进、总结、提升，形成了劳动技能竞赛，力求小学6年期间每人都至卫生区责任到人，网格化管理；辐射到家，

一纵、二“评”台、三到位、四竞赛的劳动少掌握四项劳动技能技术，达到最基本的自学习桌摆放有序干净整洁；延伸到社区，参

课程体系。“一纵”即从一年级到六年级涵力更生要求。总体目标就是“劳动有我，出与社区志愿活动。

盖了全部年级的符合学生年龄特点的劳动彩人生”，力求实现每位学生经过6年的学

实践课程；“二‘评’台”中第一个“评”习实践，掌握蔬菜种植基本知识和基本技多管齐下开展劳动实践

台是学生每学年劳动课程完成效果pass评能；具有果树嫁接、管理和采摘的基本能力，在活动开展方面，每年4月学校统一

价平台。每位学生每学年都要进行劳动能力实现具有家庭、校园、社区劳动能力的目标。启动劳动课程年度方案，分年级根据总体

方案专人落实，学校统筹协调。每个年级制

定年度劳动落实方案，确保劳动课程目标落

实到位。在场地保障方面，学校开垦出大约

600平方米的劳动基地，并划分出了27块

班级责任田，每班大约30平方米的种植基