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《智能生产线数字化集成与仿真》课程标准

(-)课程性质与作用

《智能生产线数字化集成与仿真》是智能控制专业的核心专业课，

是一门实践性特别强的课程，学生通过本课程的学习完全可以在实际

工作中应用到，本课程也是对前几学期的专业课的系统集成应用，

集成应用的角度将分散的专业课集合在实际的项目当中。在教学中既

要重视理论知识的讲授，又要重视学生实践应用的结合，具有很强的理

论性和实践性。

(二)课程设计思路

1由学校基础性课程或电气类专任教师担任课程内容讲授。

2变学科型课程体系为项目驱动型课程体系，紧紧围绕完成工作任

务的需要来选择课程内容。

3变知识学科本位为职业能力本位，“任务与职业能力”分析出

发，设定课程能力培养目标。

4变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，

创设工作情景，结合职业岗位适任证书考证，培养学生的实践动手能

力。

5构建模块化课程内容

遵循以就业为导向、以能力为本位的教育理念，基于职业教育的

特定性，根据职业能力培养的要求，采用模块化的教学思想，坚持

“以用学”，“任务驱动”为主线，以真实项目为载体，按照工作

流程对知识内容进行重构和优化，突出“做中学”、“学中做”。使

学生在完成任务的同时掌握知识和技能。

(三)课程目标

1.认知目标

(1)了解自动化生产线的工作流程。

(2)了解自动化生产线的基本单元。

(3)了解自动化生产线基础单元的使用调试。

(4)了解自动化生产线的调试步骤和程序编写。

(5)了解自动化生产线的专业术语。

2.能力目标

应用所学知识，正确解释相关现象。能对常用的自动化生产线进行

调试，能对常用的自动化元器件进行选型和编程。掌握相应的布线能力

3.素质目标

通过课程学习，能够掌握合作的精神，能够养成细心细致的素质，

能够养成较强的动手能力和理论能力。掌握职业素质目标

(四)课程内容和要求

1.课程内容结构安排

序

项目(或学习情境)参考学时

号

1传送带单元的安装调试与程序设计16

2立体仓库单元的安装调试与程序设计16

3机械手单元的安装调试与程序设计16

供料单元的安装调试与程序设计

416

合计64

2.课程内容要求

传送带单元的安装调试与程序

16

项目(或学习情境)1设计学时

学习目标掌握常用传送带单元的安装调试与程序设计

学习内容教学方法和建议

(1)安装调试准备，安装调试的步骤

(2)硬件系统

(3)软件

课堂讲授

(4)常用指令

(5)传送单元的控制要求

(6)软件设计的步骤

教师执教能力的要