幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》.pptx

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》

2024-01-29

汇报人：

CATALOGUE

目录

教学准备与目标

课程内容与过程设计

互动教学策略实施

情境模拟与拓展延伸

总结反思与改进方向

CHAPTER

教学准备与目标

01

故事绘本《大熊有一个小麻烦》

与故事相关的图片、音频、视频等多媒体教学资源

道具：大熊、小老鼠等角色头饰，模拟故事场景的道具等

幼儿对动物角色和故事情节有较强的兴趣，愿意参与角色扮演和互动游戏

需要在教师的引导下，逐步深入理解和感受故事中的情感和价值观

中班幼儿具备一定的语言理解和表达能力，能够听懂并简单复述故事

理解故事内容和情节，掌握故事中的角色和主要事件

知识目标

能力目标

情感目标

能够简单复述故事，通过角色扮演和互动游戏培养幼儿的口语表达和社交能力

引导幼儿感受和理解故事中的情感和价值观，培养幼儿的同理心和解决问题的能力

03

02

01

理解故事内容和情节，掌握故事中的角色和主要事件；培养幼儿的口语表达和社交能力

教学重点

引导幼儿深入理解和感受故事中的情感和价值观；如何在活动中兼顾不同发展水平的幼儿，确保每个幼儿都能获得成长和进步。

教学难点

CHAPTER

课程内容与过程设计

02

讲述故事《大熊有一个小麻烦》

通过生动有趣的讲述，引导孩子们进入故事情境，激发孩子们对故事的兴趣和好奇心。

提问与讨论

向孩子们提出问题，例如“大熊遇到了什么小麻烦？”、“他是怎么解决的？”，引导孩子们积极思考和表达。

通过图片、实物或动作等方式，向孩子们介绍故事中出现的重点词汇，如“麻烦”、“帮助”、“感谢”等。

设计有趣的游戏，如“词汇接龙”、“词汇配对”等，让孩子们在游戏中巩固所学词汇。

词汇游戏

词汇介绍

教师给出示范句子，如“大熊遇到了一个小麻烦，他请别人帮忙。”，让孩子们了解如何运用所学词汇构建句子。

句子示范

鼓励孩子们模仿教师的示范句子，尝试自己构建句子并表达出来。

句子仿说

引导孩子们在构建的句子的基础上进行拓展，例如添加描述性词汇、使用不同的句式等，丰富句子的表达。

句子拓展

情感引导

通过讲解、示范等方式，引导孩子们理解故事中人物的情感变化，如大熊从遇到麻烦时的焦虑到得到帮助后的感激。

角色扮演

组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，体验不同角色的情感变化，并尝试用语言、表情和动作等方式表达出来。

分享与交流

鼓励孩子们分享自己在角色扮演游戏中的感受和体会，引导他们学会倾听和尊重他人的情感表达。

CHAPTER

互动教学策略实施

03

追问式提问

在幼儿回答问题后，进一步追问以深入了解其思维过程，如“你为什么这么认为？”“可以举个例子吗？”

启发式提问

通过开放式问题引导幼儿思考，如“大熊遇到了什么麻烦？”“他是怎么解决的？”

互动式提问

鼓励幼儿提问、发表观点，激发其参与兴趣和主动性。

将幼儿分成若干小组，每组围绕故事中的某个情节或主题展开讨论，鼓励幼儿分享想法、交流意见。

分组讨论

指定小组内每个幼儿轮流发言，确保每个幼儿都有机会表达自己的观点。

轮流发言

讨论结束后，每组选派一名代表向全班展示讨论成果，培养幼儿的自信心和表达能力。

小组展示

03

角色扮演评价

鼓励幼儿对同伴的角色扮演进行评价，提出建设性意见，促进幼儿相互学习和进步。

01

角色分配

根据故事情节和幼儿兴趣，分配不同的角色给幼儿扮演，如大熊、小鸟、小猴子等。

02

情境模拟

创设与故事相符的情境，引导幼儿在扮演过程中体验角色情感、理解故事情节。

语言激励

奖励机制

成果展示

家园联系

对幼儿的积极表现给予及时的语言肯定和鼓励，如“你说得真好！”“你的想法很有创意！”

将幼儿在活动中的作品、表演等成果进行展示，让幼儿感受到自己的成就感和被重视感。

设立奖励机制，对在活动中表现突出的幼儿给予小奖品或贴纸等奖励，激发其参与热情。

将幼儿在园表现及时与家长沟通，鼓励家长在家中也给予幼儿正面的激励和评价。

CHAPTER

情境模拟与拓展延伸

04

01

02

让幼儿扮演故事中的角色，如大熊、小老鼠、狐狸等，通过角色扮演的方式模拟故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。

在教室中布置一个类似故事中的森林环境，利用道具、布景等创造一个大熊生活的场景，使幼儿身临其境地感受故事背景。

在故事讲解过程中，适时引导幼儿思考：“如果你是大熊，你会怎么做？”或者“你觉得大熊为什么会这么做？”等问题，激发幼儿的思考能力和想象力。

通过情境模拟和角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感和感受，培养幼儿理解他人、关心他人的情感品质。

在故事讲解结束后，组织幼儿围绕“友谊”、“互助”、“解决问题”等主题进行讨论，引导幼儿理解故事所传递的积极价值观。

可以引入其他类似的故事或绘本，与幼儿一起阅读和讨论，拓展幼儿的阅读视野和思