三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie 第4、5课时译林版（三起）.docx

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三年级上册英语教案-Unit7Wouldyoulikeapie?第4、5课时译林版（三起）

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型，如Wouldyoulikeapie?和Yes,please./No,thankyou.，在购物和食物选择情境中进行简单交流。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，学会礼貌和感恩。

教学内容

1.词汇：pie,cake,cookie,icecream等食物词汇。

2.句型：Wouldyoulikea...?Yes,please./No,thankyou.

3.功能：在购物场景中询问和回答是否需要某种食物。

教学重点与难点

1.重点：正确使用Wouldyoulikea...?句型进行询问，并恰当使用Yes,please.或No,thankyou.进行回答。

2.难点：词汇的准确发音和句型的自然运用，以及在不同情境中的灵活运用。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、食物图片卡片、录音机。

2.学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

教学过程

1.热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。

2.新课导入：展示食物图片，复习相关词汇，引入新课内容。

3.互动教学：通过角色扮演，让学生练习Wouldyoulikea...?句型。

4.小组活动：分组进行购物场景模拟，练习本课句型。

5.巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。

6.总结反馈：教师总结本课重点，学生反馈学习感受。

板书设计

1.Unit7Wouldyoulikeapie?

2.重点词汇：pie,cake,cookie,icecream

3.句型：Wouldyoulikea...?Yes,please./No,thankyou.

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习。

2.口头作业：与家长进行角色扮演，练习本课句型。

3.拓展作业：收集其他食物的英语词汇，下节课分享。

课后反思

1.教学效果：学生对本课词汇和句型的掌握程度，以及在实际场景中的运用能力。

2.学生反馈：学生对教学内容和活动的喜爱程度，以及提出改进建议。

3.改进措施：针对学生反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效率。

教学评价

1.形成性评价：通过课堂表现、小组活动参与度进行评价。

2.总结性评价：通过作业完成情况和测试成绩进行评价。

教学资源

1.教材：译林版《小学英语》三年级上册。

2.多媒体资源：网络英语学习平台、英语学习软件。

3.其他资源：英语绘本、英语动画片。

教学进度安排

1.第4课时：学习词汇和句型，进行角色扮演练习。

2.第5课时：巩固词汇和句型，进行购物场景模拟练习。

教学策略

1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.情景模拟：创设真实购物场景，让学生在实际语境中学习英语。

3.互动合作：鼓励学生之间进行互动和合作，共同完成学习任务。

教学注意事项

1.发音指导：注意纠正学生的发音错误，确保语音语调的正确性。

2.文化渗透：在教学中适当介绍西方的购物文化和礼仪，增强学生的跨文化交际意识。

3.个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学预期成果

1.知识成果：学生能够熟练掌握本课的词汇和句型，能够进行简单的购物交流。

2.能力成果：学生的英语听说能力和团队合作能力得到提高。

3.情感成果：学生对英语学习产生更大的兴趣和热情，增强跨文化交际意识。

重点关注的细节：教学过程设计

教学过程设计是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传递，以及学生的学习兴趣和学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要细致规划，以确保学生能够在有限的课时内，充分理解和练习目标语言。

教学过程设计的补充和说明

1.热身活动：

-活动目的：通过轻松愉快的歌曲，缓解学生的紧张情绪，营造英语学习的氛围。

-活动内容：选择一首与本课食物主题相关的英语儿歌，如Doyoulikebroccoli?，通过歌曲中的简单问答，让学生在无压力的环境中接触英语。

-活动时长：约5分钟。

2.新课导入：

-导入目的：通过图片展示和复习旧词汇，自然过渡到新课内容，激发学生对新知识的兴趣。

-导入内容：使用多媒体展示各种食物的图片，复习之前学过的食物词汇，如