幼儿园中班下册科学教育说课稿我爱大树和小花含反思.pptx

汇报人：幼儿园中班下册科学教育说课稿我爱大树和小花含反思2024-01-30

目录课程背景与目标教学内容与过程设计教学方法与手段运用反思与总结附件：说课稿全文呈现互动环节：现场模拟说课并接受点评

01课程背景与目标Chapter

科学教育能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的科学素养。通过观察、实验、操作等方式，帮助幼儿积累科学经验，掌握初步的科学概念。科学教育能够促进幼儿全面发展，提升其综合素质。科学教育在幼儿园中的重要性

主题应具有季节性和地域性特点，方便幼儿进行实地观察和探究。“我爱大树和小花”主题贴近幼儿生活，易于引起幼儿共鸣，同时蕴含丰富的科学教育价值。主题应符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，能够引起幼儿的兴趣和关注。中班下册科学教育主题选择依据

通过观察、探究大树和小花，培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力和动手操作能力。培养目标了解大树和小花的基本特征；掌握观察、描述事物的基本方法；激发对自然环境的热爱之情；培养初步的环保意识和行为。课程目标培养目标及课程目标设定

通过观察、照顾大树和小花，培养幼儿对生命的尊重和热爱。引导幼儿感受自然之美，激发其保护环境的责任感和使命感。在探究过程中，鼓励幼儿大胆尝试、勇于探索，培养其自信心和合作精神。情感态度与价值观培养

02教学内容与过程设计Chapter

本次科学教育课程以“我爱大树和小花”为主题，通过让幼儿观察、探究大树和小花的生长环境、特点及作用，培养幼儿的环保意识和科学探究能力。该主题贴近幼儿生活实际，易于激发幼儿的学习兴趣和探究欲望；同时，通过观察、实验等方式，有助于培养幼儿的观察力和动手能力，促进幼儿全面发展。教材分析选用理由教材分析及选用理由

导入环节通过播放相关视频、展示图片等方式，引导幼儿初步认识大树和小花，并激发幼儿对它们的兴趣和好奇心。探究环节组织幼儿到校园或附近的公园进行实地观察，让幼儿亲身体验大树和小花的生长环境，了解其特点和作用。同时，引导幼儿通过绘画、记录等方式表达自己的发现和感受。总结环节组织幼儿进行分享和交流，鼓励幼儿发表自己的见解和感受，并引导幼儿总结本次活动的收获和体会。关键环节与活动安排

师生互动方式采用启发式提问、小组讨论、个别指导等多种方式，鼓励幼儿积极参与活动，与同伴和教师进行互动交流。效果预期通过本次活动，预期幼儿能够初步了解大树和小花的生长环境、特点及作用，培养幼儿的环保意识和科学探究能力。同时，通过师生互动和同伴交流，增进彼此之间的了解和信任，促进班级和谐氛围的形成。师生互动方式及效果预期

注意事项在活动过程中，要注意幼儿的安全和卫生；同时，要关注每个幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。调整策略根据幼儿的实际表现和反馈情况，灵活调整活动内容和方式，确保活动能够顺利进行并达到预期效果。例如，在实地观察过程中，可以根据幼儿的兴趣和发现，适当延伸或拓展相关内容，以满足幼儿的好奇心和探究欲望。注意事项与调整策略

03教学方法与手段运用Chapter

启发式教学法在课堂中的实施提问引导通过提问，引导孩子思考大树和小花的特点、生长环境等问题，激发孩子的好奇心和探究欲望。观察发现鼓励孩子观察大树和小花的实物或图片，让他们自己发现并描述其特征，培养孩子的观察力和表达能力。交流合作组织孩子进行小组讨论，分享彼此的观察结果和想法，促进孩子之间的交流和合作。

将真实的大树和小花带到课堂中，让孩子近距离观察、触摸，增强孩子的感知能力。实物展示利用图片、视频等多媒体手段，展示大树和小花的生长过程、变化等，帮助孩子更好地理解相关知识。多媒体辅助引导孩子进行简单的实验，如观察不同环境下小花的生长情况，让孩子亲身体验科学探究的乐趣。实验操作直观演示法增强孩子感知能力

竞赛游戏设计有趣的竞赛游戏，如“大树小花知识问答”，激发孩子的学习兴趣和竞争意识。角色扮演让孩子扮演大树、小花等角色，通过角色扮演游戏，让孩子更加深入地了解大树和小花的生长和保护知识。创意绘画鼓励孩子用画笔表现自己心目中的大树和小花，培养孩子的想象力和创造力。游戏化教学法提升孩子参与度

123邀请家长参与到课程中，和孩子一起观察、讨论大树和小花的相关知识，促进家园共育。家长参与将课程内容延伸到家庭中，鼓励家长和孩子一起种植小花、照顾大树等，增进亲子关系的同时巩固孩子的科学知识。家庭延伸组织孩子参加相关的社会实践活动，如参观植物园、参加环保活动等，让孩子在实践中学习、成长。社会实践家园共育理念在课程中体现

04反思与总结Chapter

问题1孩子们对大树和小花的兴趣点分散，注意力难以集中。原因分析可能是由于活动内容过于宽泛，没有针对性地引导孩子们深入观察大树和小花的特点。问题2实践环节中，孩子们操作能力有限，无法独立完成观察任务。原因分析教师在活动前未对孩子们的操作能力进行充分评