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-目录《攀岩运动》单元教学设计与教案01

攀岩教学设计与教案休闲体育专业户外运动方向学期作业(论文)专用封面所修课程名称：户外活动组织与管理任课教师打分作业(论文)题目：《攀岩运动绳结与器材的介绍与使用》修课程时间：2023年3月至2023年6月任课教师评阅意见单元教学计划与教案完成作业(论文)日期：2023年3月任课教师签名：年月日

《攀岩运动》单元教学设计与教案1

《攀岩运动》单元教学设计与教案大学体育一年级绳结与器材的介绍使用第一课时1、指导思想本课以新课标标准为指导方针，坚持健康第一为指导思想。以启发思维，观察体验，实践练习结合为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨。激发学生的学习欲望和运动兴趣，培养学生终身体育意识。课程标准中指出，由于攀登高山对普通人来讲机会很少，所以攀岩这项活动，很受青少年青睐。其特殊的练习方式，可以称得上集体力、智力、意志力为一体，因此可以认为攀岩运动对人的全面发展具有极其现实的意义教材分析

《攀岩运动》单元教学设计与教案NEXT1、教材选择：由国家体育总局职业技能鉴定指导中心--组编、高等教育出版社出版的《攀岩》

2、教材内容：这节课主要教学内容选自第三章，第1节攀岩运动基础技能中的《攀岩运动的基础装备及使用方法》。教材的主要内容：不同绳结适用于不同环境条件的选择、器材的介绍与使用、绳结技术与使用

3、本次课学习内容：每个绳结的打法和优缺点，器材的介绍及使用

2、学情分析

1、生理分析：本课授课对象是水平五初中二年级的学生，该阶段学生处于生长发育的关键时期，在身体素质方面呈现身高增长较快，具备一定的运动身体条件。但在兴致性也不是很高，课堂氛围也是比较低迷的，以及组织性和纪律性的概念也不是很强，是发展他们相互合作的最佳时期

2、情感分析：对新鲜事物较有好奇心，对体验性强的体育类课程较有兴趣。定向运动作为一项新兴的益智类户外运动，一方面对初学者有一定的吸引力，并且该项运动并不是单纯的打绳结、认器材，还需要手脚与头脑并用，思考不同绳结该与什么器材相结合，所以体验感较强

《攀岩运动》单元教学设计与教案XXXXXXXXXX3、技能分析：该阶段的学生暂无攀岩运动的基础，同时对于户外探险、运动安全意识较为薄弱，通过定向运动的课堂学习，学会器材与绳结的作用和如何运用，以及不同器材与不同绳结相结合的作用3、教学目标1、认知与技能目标：通过本次课的学习，使同学们基本掌握绳结的打法和绳结优缺点、使用环境、注意事项，器材的认识2、过程与方法目标：通过本次课的练习，大部分的学生明白不同绳结的作用，自己在户外活动中如何使用绳结和器材。并充分发展学生的思维、速度、协调等身体素质3、情感态度价值观：在激发学生的体育兴趣，培养团队合作精神，提高学生的自信心，增强社会适应能力。培养具有积极进取、团结合作，顽强拼搏的精神以及良好的心理素质

《攀岩运动》单元教学设计与教案五、重点和难点

1、重点：绳结和器材结合状态下的使用

2、难点：绳结过程中细节与器材连接细节处理

六、教法和学法

1、教法：本课教学设计运用了问题导入教学法，通过提问引起同学思考，从而达到调动学生们的学习积极性并导入到今天的学习内容。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领

2、学法：本课在学法上主要采用了自主学习、探究学习、合作学习法。让学生在观察后平地上进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相

互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过老师指导下实践体验相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性

七、教学过程

《攀岩运动》单元教学设计与教案(一)准备部分(10min)1、课堂常规(1)体育委员组织集合并汇报出勤人数，老师宣布本次课的内容及要求。(集合队形如图一)(2)安排见习生，并强调安全(3)热身：慢跑800米、徒手操(头部运动、扩胸振臂运动、体转运动、腕踝关节、直立压腿、弓步压腿、扑步压腿、开合跳)图一2、要求：教师语言简洁清晰，口令洪亮清楚,爱护器材，注意安全(二)基础部分(30min)1、教学导入(5min)

《攀岩运动》单元教学设计与教案(1)分组讨论：同学们思考不同绳结的特点；让学生思考器材的注意事项

2、教学过程(25min)

(1)指导学生学习

①绳结的正确打法以及不同绳结的优缺点、注意事项、使用环境

②发绳子，认识定向地图的方向性，认识定向地图参照物

③指导绳结和器材结合使用：如何正确使用器材，打好绳结后，如何确定绳结与器材的连接

(1)学