unit2 This is my sister.全单元教案新部编本.docx

精品教学教案设计

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

周次 教学时间 2015 年 月 日

Unit2Thisismysister.

课题 课 型 Newlesson

（period1）

教学目标

教学重点

通过本单元的学习，学生能用英语介绍、询问、交流家庭成员。并能用英语对每个家庭成员的关系进行思考。例如，见到fathersmother,他们能很快反应出是指grandmother。同时能辨别什么时候用名词的单数形式什么时候用名词的复数形式。

通过对家庭成员的学习，学生能用英语思考，并理清家庭成员之间的关系，从而激发他们对家人的热爱。

词汇：1)名词n.sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family

2)代词pron. those,who,these3)感叹词interj. oh

句型：This/Thatis…

These/Thoseare…Who’sshe?She’s…

教学难点

表示人物称谓的名词的读音及拼写。

名词复数的正确使用。

辅助教具 multimedia

学习方法 课前预习、课堂内外练习、听说读写结合

Warm-upandrevision（课堂热身和复习）

（1）DailygreetingstothestudentsT:Hello.What’syourname?

S:Mynameis…

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

补充、修正、体会

(2)Revision（复习）

1）T:What’sthisinEnglish?(ShowsomepicturesorusethePPT.)S:It’sajacket.

T:Spellit,please.

S:J-A-C-K-E-T,jacket.

教 T:Whatcolorisit?

S:It’spurple.

学 2）T:IsheEric?（指着班上的学生进行问答。）

S:Yes,heis.

过 T:IssheCindy?

S:No,Sheisn’t.She’sHelen.

程

T:What’shisname?

S:HisnameisBob.

3）T:Thisis... （利用书上所出现的人物图片引导学生说出名

字。）

S:Alice.ThisisAlice.T:Theyare…

S:MikeandTom.TheyareMikeandTom.T:Thatis…

S:Frank.ThatisFrank.T:Theyare…

S:CindyandDale.TheyareCindyandDale.

Presentation（呈现新知识）

T:What’sthisinEnglish?

S:(HelptheSstosay)It’sapicture/photo.T:Yes,thisisapictureofafamily.

Canyouseethiswoman?Thisismymother.(板书mother)Sheismymother.

Readafterme,mother.

S:Mother,mother,mother.

T:Canyouseethisman?Thisismyfather.(板书father)Heismyfather.S:Father,father,father.

T:Thesearemyparents.(板书these,parents)Theyaremyparents.

Readafterme.

教

Explanation:名词分为可数名词和不可数名词两类。可数名

词有单数和复数之分，变为复数形式时，一般情况是在单数名

学

词后加“-s