3 不懂就要问（教案）部编版语文三年级上册.docx

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教案：3不懂就要问

教学目标：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙中山勤学好问的品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立勤学好问的学习态度，培养他们勇于质疑、积极探究的精神。

教学内容：

1.课文《不懂就要问》。

2.课文背景知识：孙中山的成长经历及其在学习过程中勤学好问的品质。

3.相关阅读链接：介绍一些关于勤学好问的名人故事，激发学生的学习兴趣。

教学重点与难点：

1.教学重点：引导学生理解课文内容，体会孙中山勤学好问的品质。

2.教学难点：培养学生的问题意识，学会在学习过程中勇于质疑、积极探究。

教具与学具准备：

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：

1.导入新课：通过介绍孙中山的成长经历及其在学习过程中勤学好问的品质，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出关键词语。

3.合作学习：学生分组讨论，分享阅读心得，交流对孙中山勤学好问品质的认识。

4.探究学习：教师引导学生提出问题，针对问题进行深入探究，培养学生的思维能力和表达能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调勤学好问的重要性。

板书设计：

1.课题：不懂就要问

2.主要内容：课文《不懂就要问》、孙中山勤学好问的品质、相关阅读链接

3.教学重点与难点：理解课文内容，体会孙中山勤学好问的品质；培养问题意识，学会在学习过程中勇于质疑、积极探究。

作业设计：

1.家庭作业：根据课堂所学，写一篇关于勤学好问的短文。

2.课后阅读：推荐阅读相关名人故事，进一步了解勤学好问的重要性。

课后反思：

1.教师在授课过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

2.注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高他们的表达能力。

3.教师要以身作则，树立勤学好问的榜样，引导学生树立正确的学习态度。

4.针对不同学生的学习需求，设计分层作业，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

重点关注的细节：教学内容

详细补充和说明：

教学内容是教学过程中的核心部分，它关系到学生对知识的掌握、能力的培养和情感态度价值观的形成。在本节课中，教学内容主要包括课文《不懂就要问》、课文背景知识及相关阅读链接。为了更好地实现教学目标，教师需要对这些内容进行深入挖掘和精心设计。

1.课文《不懂就要问》

课文是学生学习的主要载体，通过阅读课文，学生可以了解到孙中山小时候在学堂读书时，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题。这种勤学好问的品质使他学到了更多的知识，最终成为了一位伟大的革命家。在教学过程中，教师应引导学生通过朗读、默读、分角色读等多种形式，深入理解课文内容，感受孙中山勤学好问的精神。

2.课文背景知识

课文背景知识是帮助学生理解课文的重要辅助材料。在本节课中，教师需要向学生介绍孙中山的成长经历及其在学习过程中勤学好问的品质。通过了解孙中山的成长背景，学生可以更加深入地理解课文内容，感受到勤学好问的重要性。同时，这也有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习过程中。

3.相关阅读链接

为了拓宽学生的视野，加深他们对勤学好问品质的认识，教师可以为学生提供一些相关阅读链接。这些链接可以包括其他关于勤学好问的名人故事、论述勤学好问重要性的文章等。通过阅读这些材料，学生可以从不同角度、不同层面了解勤学好问的意义，从而更加坚定地树立起勤学好问的学习态度。

在教学内容的设计过程中，教师还需要注意以下几点：

1.教学内容要贴近学生实际，符合学生的认知水平。教师在选择教学材料时，要充分考虑到学生的年龄特点、知识基础和兴趣爱好，确保教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在原有基础上得到提高。

2.教学内容要具有针对性和系统性。教师需要根据教学目标，有针对性地选择教学内容，确保每节课的教学内容都能为实现教学目标服务。同时，教学内容还要具有一定的系统性，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。

3.教学内容要注重培养学生的能力。教师在设计教学内容时，要注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力，使他们在学习过程中不断提高自己。

总之，教学内容是教学过程中的核心部分，教师需要对其进行深入挖掘和精心设计，确保教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们实现教学目标。同时，教师还需要关注学生的实际情况，不断调整和优化教学内容，使学生在原有基础上得到提高。

在教学内容的设计和实施过程中，教师还需要关注以下几个方面：

4.教学内容要注重情感态度与价值观