《石钟山记》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

12《石钟山记》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《石钟山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《石钟山记》，这是统编版高中语文选择性必修下册中的一篇文章。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下几个方面：

1.学生已学习过文言文的基础知识，包括文言文的语法、词汇和句式等，这为理解《石钟山记》提供了基础。

2.学生已学习过古代文学的基本知识，包括古代文学的特点、文学史的发展等，这有助于学生更好地理解《石钟山记》的文学价值和历史背景。

3.学生已学习过文学鉴赏的基本方法，包括文学作品的阅读、理解和评价等，这有助于学生更好地鉴赏《石钟山记》的艺术特色和思想内涵。

教学目标分析

本节课的教学目标主要围绕培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读和背诵《石钟山记》，理解文章的基本内容和结构，掌握文言文的语法和词汇，学会运用文言文进行表达和交流。

2.思维发展与提升：学生能够通过阅读和分析《石钟山记》，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度审视问题，形成自己的观点和见解。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏《石钟山记》的艺术特色，理解古代文学的艺术表现手法，培养对古代文学作品的审美鉴赏能力，并能够创造性地运用所学知识进行文学创作。

4.文化传承与理解：学生能够了解《石钟山记》的历史背景和文化内涵，认识古代文学的价值和意义，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过文言文的基础知识，包括语法、词汇和句式等，已经阅读过一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和历史背景有所了解。此外，学生还掌握了文学鉴赏的基本方法，能够进行文学作品的阅读、理解和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文学有一定的兴趣，特别是对一些著名的文学作品，如《石钟山记》。他们具有一定的文学鉴赏能力，能够理解文学作品的艺术特色和思想内涵。学生在学习过程中喜欢合作和交流，善于思考和提问，喜欢通过讨论和探究来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《石钟山记》时可能会遇到一些困难和挑战。首先，文言文的语法和词汇可能对学生来说较为复杂，需要学生花费更多的时间和精力去理解和掌握。其次，古代文学作品中的思想内涵和艺术特色可能需要学生进行深入的思考和探究，这需要学生具备较强的思维能力和文学鉴赏能力。此外，学生可能对古代文学的历史背景和文化内涵了解不够深入，需要教师进行引导和解释。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和解释《石钟山记》的内容和背景，帮助学生理解和掌握文言文的语法和词汇，以及古代文学的基本特点和历史背景。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享对《石钟山记》的理解和观点，促进学生的思考和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习和运用文言文，如模拟古代文人对话、创作文言文诗歌等，激发学生的学习兴趣和创造力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《石钟山记》的相关图片、视频等资料，帮助学生更直观地感受古代文学作品的艺术特色和思想内涵，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：利用教学软件提供互动式的学习平台，如在线讨论区、文学创作平台等，让学生在学习过程中进行交流和创作，培养学生的学习主动性和创造性。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习资料和参考，如古代文学的学术论文、文学评论等，让学生有机会深入了解和学习古代文学，提高学生的学术素养和综合能力。

教学方法与手段的选择需要根据教学内容和学生特点进行灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还需要注重教学过程中的反馈和评估，及时调整教学方法和手段，以适应学生的学习需求和进步。

教学流程

课前准备：教师提前准备《石钟山记》的教学资源，包括文本、相关图片、视频等，以及相关的教学软件和多媒体设备。同时，教师还需要了解学生的学习情况和需求，以便在课堂上进行有针对性的教学。

课中教学：

1.导入（5分钟）：教师通过引入《石钟山记》的背景和作者，引起学生对文言文的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

2.文本阅读与理解（10分钟）：教师指导学生朗读《石钟山记》，并解释其中的文言文语法和词汇，帮助学生理解文章的基本内容和结构。

3.讨论与思考（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《石钟山记》的理解和观点，