3.3 日食 课件教科版科学六年级下册.ppt

①将代表太阳、地球、月球的三张纸片固定在支架上，并将其摆在一条直线上。科学探索②在地球纸片上打上两个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。科学探索③将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过两个观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。科学探索科学探索我的观察记录月球所处的位置通过观察孔看到的现象（涂色）1号（近）?2号（远）?3.汇总我们的观察结果科学探索当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。科学探索日全食日环食日偏食月球挡住了全部的太阳光时发生日全食。月球挡住了部分的太阳光时发生日偏食。月球挡住了中间的太阳光时发生日环食。日食的种类科学探索科学探索科学研讨031.在模拟实验过程中，我们观察到日食现象了吗，月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？在整个模拟实验中都观察到了日食。当月球位置距离地球较近时，月球能够挡住整个太阳，出现日全食现象；当月球位置距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳，出现日环食现象。科学研讨2.小结前面的学习，描述太阳系是一个怎样的天体系统。太阳系中的天体都在有秩序地运动，行星围绕着恒星运动，卫星围绕着行星运动。科学研讨科学拓展04金星凌日金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现金星凌日天象。凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进入，最后从太阳西边缘移出。但是凌日现象发生时，金星看上去只有一个小黑点。科学拓展科学拓展课堂总结052024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。3.3日食第三单元宇宙核心素养目标科学观念：知道日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。科学思维：运用模拟实验的方法模拟日食现象。对模拟实验中的现象进行细致的观察。根据模拟实验中的现象进行逻辑推理和解释。探究实践：意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识。态度责任：体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。能够大胆地想象，表达自己的想法。保持关注典型天文现象的兴趣。科学聚焦01科学聚焦2020年6月21日的金边日食。科学聚焦日食，又叫做日蚀，是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日食科学聚焦你们观察过日食吗？日食现象是怎样形成的？科学聚焦结合视频和课本，小组合作讨论，用自己的说说日食形成的原因。科学聚焦科学探索021.模拟三球运动a.利用右图材料模拟太阳、地球和月球的运动。b.记录：你在模拟实验中观察到了什么？我们如何利用这些物体来模拟太阳、地球、月球的运动？科学探索科学探索说一说：在模拟三球运动过的过程中，你观察到了什么？太阳、地球、月球三个天体的相对位置时刻在发生变化，在某一个特殊时刻，太阳、地球和月球有可能会处在同一条直线上。手电筒的光有时会被模拟月球的小球遮挡住。科学探索小结：随着日地月三个天体的位置变化，我们发现在某一个特殊时刻，太阳、地球和月球有可能会处在同一条直线上，模拟太阳的手电筒光线有可能会被挡住。科学探索2.模拟日食用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。地球月球太阳科学探索狮子与羚羊狮子与羚羊*