2.3 用沉的材料造船 课件教科版科学五年级下册.pptx

2.3用沉的材料造船第二单元船的研究

核心素养目标科学观念：知道沉的材料可以造船。相同质量的橡皮泥，相同大小的铝箔，做成的船体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。认识到船的稳定性与其结构有关。了解到其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学思维：探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。经历设计-制作-测试-分析-改进-再设计的工程设计的典型过程。探究实践：通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。态度责任：体会到不断改进设计对结果的影响。从船的发展历程中，激发创造欲望。

科学聚焦01

对造船材料的思考浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？科学聚焦

对造船材料的思考①坚固②载重量大从用浮的材料造船到用沉的材料造船，其间经历了数千年。受技术的影响，直到19世纪初铁船才在欧洲出现，这是造船技术的一次巨大变革。科学聚焦

科学探索02

用在水中下沉的材料做船。1橡皮泥、铝箔、水槽、垫圈实验材料科学探索

第一步：测试橡皮泥和铝箔纸在水中的沉浮材料猜测现象实验结果橡皮泥□浮□沉□浮□沉铝箔纸□浮□沉□浮□沉√√有什么方法可以让它们浮起来？实验步骤科学探索

第二步：画出橡皮泥船和铝箔船的设计图设计图测试记录（能否浮在水面上）橡皮泥船铝箔船科学探索

第三步：用橡皮泥和铝箔造船，并测试船在水中的沉浮情况。科学探索

沉的材料也可以造船。实验结论：设计图测试记录（能否浮在水面上）橡皮泥船铝箔船能能实验结论浮起来了！科学探索

用手指把船往下压，你感觉到了什么？一种向上的力——浮力把橡皮泥和铝箔做成船形后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮在水面上。实验阐释科学探索

词汇科学浮力科学探索

用沉的材料做船科学探索

把船轻轻放入水中，测试橡皮泥和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。2测试记录（垫圈数量）第1次第2次第3次取值橡皮泥船铝箔船科学探索

测试记录（垫圈数量）第1次第2次第3次取值橡皮泥船铝箔船选取数值时，取最大值。879920232424制作的橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的垫圈。实验结论：实验现象及结论科学探索

随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。

科学研讨03

我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。科学研讨

科学研讨

为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？(1)通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽。稳定性较好。因此，我们可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度,使其稳定地漂浮在水面上。(2)在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。科学研讨

科学研讨

科学拓展04

船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板，底部特别宽阔，具有良好的稳定性。科学拓展

双体帆船的底部宽度比单体帆船大得多，所以它的稳定性明显优于单体帆船，具有承受较大风浪的能力。科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂练习06

一选择题1.要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（B）。A.增加小船重量B.为小船划分船舱C.减轻小船重量2.车、船表面涂油漆的主要目的是（C）。A.清洁美观B.防止磨损C.防止生锈BC课堂练习

3.下列能使橡皮泥在水中由沉变浮的两种方法是（B）和（C）。A.将橡皮泥捏成球体B.将橡皮泥捏成船型C.将橡皮泥捏成空心的BC课堂练习

4.橡皮泥和铝箔在水中都会下沉，将其做成船型后，它们（C）。A.一定会漂浮在水面上B.不可能漂浮在水面上C.有可能会漂浮在水面上5.用橡皮泥做成下列形状，其中一定会沉入水底的是（C）。A.船型B.空心C.实心CC课堂练习

二填空题1.双体船的稳定性好是因为它比较重。 （×）2.使用在水中浮的材料做成的船能载货，在水中沉的材料不能做成船。 （×）××3.用钢铁可以造船，说明钢铁是浮的材料。 （×）×课堂练习

4.我们可以通过增加货物重量的办法去防止船发生侧翻。 （√）√点拨：影响船只的稳定性的因素有多种，主要有船只重心位置的高低、结构、与水面接触所形成的支撑面的大小等。为了提高船只的稳定性，可以通过增加货物重量，降低船只重心去防止船发生侧翻。该说法是正确的。课堂练习

5.向船舱里装载货物时，水对船的浮力同时在增加。 （√）√点拨：船的排水量越大，受到的浮力越大，所以船装的货物增多，船的排水量增大，水对船的浮力同时在增加。课堂练习

三综合创新题如图是天天制作的橡皮泥小船，两艘船的重量相同，但形状