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实验十六句子图画匹配实验

一、原理介绍

二十多年来，随着认知心理学（cognitivepsychology）理论的发展，反应时间的测量受

到特别的重视，心理处理是要时间的，处理信息量的多少，信息的特质，都会直接反映在

理的反应时间特征上。反应时间的差异反映了不同的加工过程，句子类型、句子图形匹配与

否会影响判断反应时。

在80年代，心理学家克拉克和蔡斯（Clark＆Chase，1972）作了句子-图画匹配实验。

我国心理学家王甦撰文，将此实验推崇为减数法的范例。在这种实验里，给被试看一个句子，

紧接着再看一幅图画，如“星形在十字之上”，要求被试尽快地判定，此句子是否真实地说

明了图画，作出是或否的反应，记录反应时。实验用的介词有“之上”和“之下”，主语有

“星形”和“十字”。句子的陈述有肯定的（在）和否定的（不在），共有8个不同的句子。

克拉克和蔡斯设想，当句子出现在图画之前时，这种句子和图画匹配任务的完成要经过几个

加工阶段，并提出了度量某些加工持续时间的参数。照他们的看法，第一个阶段是将句子转

换为其深层结构，而且对“之下”的加工要长于对“之上”的加工（参数a），对否定句的

加工要长于对肯定句的加工（参数b）；第二个阶段是将图画转换为命题，并应有前面句子

中所应用的介词（“之上”或“之下”）；第三个阶段是将句子和图画两者的命题表征进行比

较，如果两个表征的第一个名词相同，则比较所需的时间比不同时为少（参数c），如果两

个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题含有否定时为少（参数d）；最后的阶

段为作出反应，其所需的时间被认为是恒定的（参数t）。这样，对句子和图画匹配的任务来

说，减法反应时实验就在于将依赖所呈现的句子和图画的诸反应时加以比较。本实验假设句

子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异。

二、目的

目的是部分验证克拉克和蔡斯句子-图画匹配实验。

三、仪器材料

（一）实验仪器：JGW－B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。

（二）实验材料：16张实验卡片（白色卡片上有上下两个相距2c的黑色图形：星形

和十字，并有描述两图相对位置的一个句子），注视卡一张。

四、步骤

（一）将16张卡片按随机原则排成顺序并列表，表中列出每次应作的正确反应。

（二）将注视点卡片输入B视场。被试坐在桌前，面部贴紧速示器观察窗，两眼注视屏

幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。

（三）被试阅读如下指导语：“实验时你将看到由一个星和一个十字组成的图形，还有

一个描述它们相对位置的句子，你要判断这个句子是不是符合图形。例如图形是“星在上，

十字在下”，如果句子是“星在十字上面”，则句子与图形符合，你就用左手按键，同时报告

“合”；如果句子是“星在十字下面”，则句子与图形不符合，你就用右手按键，同时报告“不

合”。判断和反应要又准又快。”

（四）将卡片按表中的顺序依次输入A视场。主试每输入一张卡片，发出“预备”口令

1－2秒后按速示器的“触发”键，计时计数器自动记录被试每次的反应时间和反应结果。打

印结果，完成结果列表。

（五）所有数据入库，运用SPSS统计，方法采用GLM-REPETEDMEASURE

五、结果与整理

（一）匹配肯定、不匹配肯定、匹配否定、不匹配否定，关于反应时的描述性统计结果

表一：不同自变量下反应时的描述性统计结果

反应条件反应时均值标准差

肯定匹配

否定匹配

肯定不匹配

否定不匹配

（二）句子类型不同、匹配与否，反应时的结果

在前人研究的基础上，我们假设句子类型不同、匹配与否，反应时存在差异。为了进一

步验证假设，笔者采用配对样本T检验分析句子类型及匹配与否的情境下，反应时是否有差

异。

（三）匹配肯定、不匹配肯定、匹配否定、不匹配否定，反应时之间的差异检验结果。

六、思考问题

（一）句子类型与不同匹配之间反应时有何区别，能说明什么问题？

（二）本实验说明什么对个体的认知加工消耗有关，证据如何？