2.8 模拟安装照明电路 课件教科版科学四年级下册.pptx

2.8模拟安装照明电路第二单元电路

核心素养目标科学观念：知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。开关可以控制电流的通和断。选择不同的材料，可以连接出不同的电路。科学思维：经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。探究实践：设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。态度责任：乐于倾听和表达设计的的想法。乐于将所学的电路知识应用到实践中。

科学聚焦01

通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，你能说一说怎样用开关控制电流的通和断吗？科学聚焦

现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？说一说你打算怎么做？小组设计→班级交流→模拟安装科学聚焦

科学探索02

（一）设计照明电路①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。②房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。③在房间平面图上标出电灯、开关的位置。科学探索

阅读灯门床照明灯窗户书桌开关开关我的设计图科学探索

①阐明小组设计的合理性②倾听他人意见③修正和优化小组的设计方案（二）班级交流温馨提示科学探索

设计合理性①照明灯和开关在床头，方便使用②书桌在窗户前，白天光线好③阅读灯和开关在书桌前，便于学习他人意见照明灯开关离门太远，不便于进门开灯我的修改方案照明灯开关安在门口，阅读灯安装在床头附近科学探索

（三）模拟安装照明电路电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成个电路？（1）画出小组设计的电路图科学探索

（2）按照电路图组装电路科学探索

检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。（3）检测电路科学探索

（4）与其他小组分享科学探索

观看视频科学探索

科学研讨03

与其他小组交流分享你们设计的照明电路科学研讨

科学拓展04

原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。2节电池串联2节电池并联哪个小灯泡更亮？结论：电池串联时灯更亮1.两节电池的不同连接方法。科学拓展

2个小灯泡串联2个小灯泡并联哪个小灯泡更亮？原理：2个灯泡串联的电路中，电池的电压分配给2个灯泡，所以较暗。2个灯泡并联的电路中，2个灯泡两端电压与电池电压相同，所以较亮。结论：小灯泡并联时灯更亮。2.两个小灯泡的不同连接方法。科学拓展

3.尝试用两节干电池、若干导线，使两个小灯泡发光，并画出相应的简单电路图。有几种连接方式？在怎样的连接情况下，灯最亮？为什么?电池串联灯泡串联电池串联灯泡并联电池并联灯泡串联电池并联灯泡并联科学拓展

电池串联，灯泡并联的情况下灯最亮。因为将两个电池串联，电路的电压是3V，而将灯泡并联，每个灯泡两端的电压都是3V。电池并联，灯泡串联的情况下灯最暗。因为两个电池并联，电路电压还是1.5V，而灯泡串联，两个灯泡共用这1.5V的电压。科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂练习06

一选择题1.下列说法正确的是（C）。A.一个电路中只能有一个灯泡B.一个电路中只能有一个开关C.一个电路中可以有多个电池、多个开关、多个灯泡C课堂练习

2.关于模拟安装照明电路，下列说法错误的是（B）。A.要先设计电路图，再进行模拟安装B.模拟安装很简单，一个人就可以操作C.模拟安装的过程中，可以对设计图进行不断修改和优化B课堂练习

3.原本亮着的小灯泡突然灭了，原因不可能是（B）。A.小灯泡灯丝断了B.电池没电了C.导线断了B点拨：如果是电池没电了，灯泡会慢慢变暗，而不是突然灭了。课堂练习

2.模拟安装照明电路时，我们使用的电源是?干电池?。?干电池二填空题1.模拟安装电路时，要做好分工，根据?设计图?模拟安装。?设计图课堂练习

1.一个电路中不可能同时点亮两个小灯泡。 （×）2.在模拟安装照明电路中，阅读灯和照明灯处于两条不同的电路中。 （√）×√三判断题课堂练习

错误一：两节电池的连接方式不对。错误二：两个灯泡之间的导线连接不对。四综合创新题如图是天天为模拟安装房间电路而设计的（一个开关同时控制两盏灯），开关闭合，小灯泡不亮，请你帮他寻找原因，错误之处用笔圈出来。课堂练习

五材料题设计多条通路的电路喜迎春节，梦梦从超市买来了一个“小老虎”的音乐发光灯笼，打开开关，“小老虎”会发出柔和的光，还会响起美妙的音乐，洋溢着春节的欢乐，可是过了几天，当梦梦再次打开开关的时候，发现“小老虎”只会放音乐，不会发光了。课堂练习

1.“小老虎”既会发光，又会放音乐，说明有（A）通过“小老虎”。A.电流B.导线C.电池A课堂练习

2.过了几天，“小老虎”只会放音乐，不会发光了，