2024年广东省中考历史一轮复习：第二单元　封建时代的欧洲、亚洲国家++课件+.pptxVIP

第一部分考点突破;1;;;;1.基督教;2.法兰克王国;3.封君封臣制;;4.西欧庄园;;;5.欧洲城市的兴起;;6.欧洲大学的兴起;;拜占庭帝国《罗马民法大全》（7年1考）;;2.《罗马民法大全》;古代日本伊斯兰教阿拉伯帝国;;2.伊斯兰教;3.阿拉伯帝国;;;;;2.世界古代史上的重要人物（唯物史观）;;（1）观察图1，你能从中看出哪些地方体现封臣对封君的义务？

（4分）;（3）请你从图3或图4中任选一例相关史实，对“文明交流互鉴推动

人类发展进步”这一论点加以说明论证。（2分）;2.材料9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提

高，突出表现在三圃制的广泛推行，导致农业剩余产品不断增

加。与此同时，在封建主的领地内……成批的手艺人出走，到适

合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农

村，买回粮食和原材料。社会分工逐渐加强并得以深化，城市在

此基础上也进一步发展。

——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》;【设问】根据材料，概括影响农业产量的因素。指出欧洲手工业发展

的基础是什么？西欧工商业的发展产生了什么样的结果？（6分）

【答案】因素：耕作技术的进步；耕地面积的扩大；手工业的发展；

商业的发展；社会分工的深化；城市的发展。（4分，答出其中任意

两点即可）基础：庄园经济的发展。（1分）结果：促进了城市的发

展。（1分）;;2.（2022，23）《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通

法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝

国（B）;3.（2020，23）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，

有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特

权。这说明中世纪欧洲大学（D）;;2.“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的

一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说

明中古时期欧洲的封君封臣之间是（A）;3.（2023罗湖区二模）中世纪英格兰中部的庄园里，农奴的份地和自

由农民的份地加起来占庄???耕地的68％，高于领主自营地的占比。这

一情况表明（B）;4.“西欧中世纪的庄园法，对农奴的奴役是由法律加以限定的，这意

味着农奴制变成了一种属于权利和义务的问题，而不仅仅属于习惯、

意志和讨价还价的权力问题。”这说明，西欧中世纪（A）;5.12—13世纪，英法的国王都召开过有市民代表参加的等级会议，市

民登上政治舞台，王权也得到一定的壮大，封建割据势力日益萎缩，

国家统一的趋势日盛。据此可知，西欧城市自治（D）;6.中世纪的许多大学是由教会许可建立的，大学的教学和管理都由教

会控制。但随着大学在不断的斗争中逐渐获得一些特权，教学内容逐

渐由神学扩展到自然科学等学科，教师逐渐由牧师、主教转为学者。

这反映出中世纪大学（B）;7.历史解释《查士丁尼法典》所确定的概念和原则具有措辞严格、确

切和结论明晰的特点，尤其是它提出的自由民在“私法”范围内的形

式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产私有等原

则，为后世法律奠定了基础。材料旨在说明该法典（A）;8.拜占庭通过输送阿拉伯古籍，接纳西方学者留学以及在拜占庭领土

上开展希腊化学术活动等渠道，使古典文化与意大利保持了密切联

系。这表明，拜占庭文化（A）;9.日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本

文化融合并改造，变成了本民族的意识形态；而宦官制度和科举制

度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日

本民族（B）;10.《天方夜谭》中著名的故事有神灯、乌木马、阿里巴巴等，相传

这些故事是一位宰相的女儿给国王讲的，但其真正来源是印度、希腊

和埃及等地区的神话。由此可知，阿拉伯（C）;