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测量力的大小（详案）

课题 测量力的大小

,

课时 一课时（40分钟）

1、力的大小是可以测量的，我们一般用弹簧测力计在测试物体的重力。

教

学

知识与技

能

2、认识弹簧测力计各部分构造及作用，知道它的工作原理是因为

弹簧“受力大伸长长”得特征制成的。

目标

3、力的单位是牛，用“N”表示，1N≈100gf。

4、能准确使用弹簧测力计来测量力的大小。

5、会制作简易的橡皮筋测力计。

过程与方

法

1、学会和同学互相交流合作来学习知识。

2、学会细心观察、动手探索、动脑思考的好习惯。

情感态度

与价值观

1、树立细致、有步骤的学习态度。

2、培养学生积极动脑、动手的良好学习习惯。

教学重点

准确使用弹簧测力计测量力的大小

教学难点

准确估计物体的重力大小，制作一个简易弹簧测力计

为学生小组准备：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、细

教学准备

线。

教师自己准备：几种不同样式的弹簧测力计，PPT课件。

一、课程引入

上课！

教师活动

教学过程

老师您好！

学生可能活动

同学们好，请坐！

同学们参加过体检吗？

那好，谁还记得他当时体检时的重量。

我们来观察一下我们体检时用的秤（课件出示秤）大家看一看，我们秤体重时是站在上面的，其实我们称出来的是我们的什么？

质量？是对的，但是不是老师想要的答案，大家再想一想，开动自己的脑筋，是我们前面学习过的？

重力！很好，今天我们就来学习：测量力的大小（课件出示课题）

二、认识弹簧测力计

刚才我们说了测量我们的体重需要秤，那么要测量物体重力的大小，我们需要什么测量工具？

就是弹簧测力计。老师带来了几种，大家一起来看一看、认一认。（一边课件依次

迅速坐好，等待上课。参加过。

生01：42千克

生02：35千克……

生：质量。

生：重力。

测力计。

出示条形盒、平板、圆筒测力计，一边教师出示实物）

大家知道这种测力计的名字吗？

大家仔细观察老师发给大家的测力计，看看能不能发现它的庐山真面目?

看见了吗？他叫什么名字?一起告诉老师！它看起来像什么？

好，先把测力计放好，待会儿我们再来研究它。我们再来认识测力计的其它家庭成员。

（课件出示平板，圆筒型）谁能试试给他们“取名字”？像刚才条形盒测力计一样，因为他是一个条形的盒子所以叫条形盒测力计。

大家说：这位同学取得名字好不好？

那我们来看下它的名字。是不是这样的。

（课件依次出示）

在我们的生活中还有其他类型的测力计，我们来看一看就行了。（课件出示其他类型的测力计）

刚才我们认识了那么多种类型的测力计，同学们想不想知道条形盒测力计的构造？

那么现在小组观察讨论你们手上的测力计是有哪些部分组成的？（出示课件）各个部分的作用是什么？（教师巡视）

大家讨论出来了吗？谁来说说它的构造？（板书）

其他小组还有补充的吗？

那么谁来说说这些部分的作用分别是什么？（板书）

想一想：弹簧测力计为什么能测量物体的重力？（课件出示？）

再观察一下你们手中测力计的刻度板？没有的同学可以看看老师黑板上的图片（出示课件）看看你们能得到哪些信息？

都没得到信息啊？那大家看看屏幕上的问题能回答上来吗？（课件依次出示力的单位是什么？、这个测力计每一小格表示多大的力？、这个测力计最大能测多大的力？、1N约等于多少克力等问题？）

三、用弹簧测力计测量力的大小

不知道。

生观察交流中

条形盒测力计。一个条形的盒子。

条形测力计。圆筒测力计。

好，

想

讨论交流中

它有提环、指针、刻度板、挂钩组成。

它还有弹簧。

提环：操作时当拉手用挂钩：挂物体用的。

刻度板和指针：显示测量力的大小弹簧：测力计工作的核心

生：力的单位是牛顿，这个测力计最大可以测量5牛顿的力。每一小格表示0.1牛顿

（如果生未回答出，教师就出示课件上的问题。）

单位是牛顿，简称牛，用N来表示。每一小格表示0.1N，最大能测5N。1N≈100克力

大家了解弹簧测力计了吗？

那大家想不想用它来测量物体的重力呢？

想！那么知道怎么测吗？

好，我们先来学一学怎么测量力的大小？谁能根据自己对测量工具的经验来说说怎么做？

回答的很不错，但是老师有2个问题想问问你，如果指针不在“0”位置怎么做？

怎么调整？

老师教大家调“0”好不好？

我们手里的是条形盒测力计，轻轻拉一拉刻度板，是不是可以拉动？

那么有没有同学知道怎么调“0”呢？回答的怎么样？用你们的掌声告诉老

师？

当然了，每一种测力计调“0”的方法都不一样。但是都可以调“0”。

第二个问题，我们怎么知道所测量的物体是否超过测力计的测量范围？

哦，像刚才老师说的，你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N。先估计一下，对不对？大家是不是不能控制自己的想要亲自测一

测我们身边物体的重力啊？

好