第15课 无人机飞行 课件 浙教版九年级信息科技.pptx

第15课无人机飞行浙教版九年级上册

内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03随堂练习04拓展延伸05课堂总结06目录

教学目标实践意识：深入了解无人机的飞行原理，包括空气动力学、飞行控制系统的工作原理等。了解无人机的基本构造和飞行机制，为后续的实践操作奠定坚实的理论基础。掌握利用编程技术控制无人机的飞行轨迹、执行特定任务的能力。通过组织无人机操作实践活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提升实践意识和动手能力。

教学目标社会责任：理解在使用无人机时应遵守的法律法规和道德规范，尊重他人的隐私和权益，关注环境保护和社会公益。鼓励学生利用无人机技术为社会做出贡献，积极参与社会服务和公益活动。

新知导入我们了解了无人机的组成和应用，今天我们来看看无人机的运行原理吧。先通过视频了解一下吧

新知导入

新知导入无人机的工作原理是什么?无人机是如何保证安全飞行的?

新知导入我们熟悉的语音识别和图像识别在应用中存在以下安全隐患：首先，无人机通过螺旋桨或喷气发动机产生的推力来提供升力和推进力。螺旋桨的旋转产生空气流动，使得机身产生向上的升力，并且可以通过控制螺旋桨的旋转速度来调整升力的大小，从而实现飞行姿态的调整和平稳飞行。其次，电子控制系统负责实时采集和处理飞行姿态、地面距离、速度等传感器数据，并发送指令控制无人机的动作。当无人机需要向前飞行时，电子控制系统将调节螺旋桨的旋转方向和速度，产生向前的推力。

新知导入我们熟悉的语音识别和图像识别在应用中存在以下安全隐患：无人机保证安全飞行主要依靠以下几个方面：0203·04精确的导航与定位飞行前的检查与校准避障系统0105先进的飞行控制系统飞行员的技能与经验

新知讲解相关知识无人机飞行的原理无人机编程的一般过程

新知讲解无人机飞行，首先由地面飞行控制系统发送飞行信息和指令，其次由无人机上配置的控制器接收地面飞控系统的信息和指令，最后由无人机的电机和螺旋桨等部件做出飞行动作，实现平稳飞行。无人机的飞行动作可通过编程进行控制，实现无人机的智能飞行。

新知讲解常见的民用无人机是由电机带动螺旋桨旋转产生升力而飞起来的。根据牛顿第三定律，相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。如四旋翼无人机，当飞机四个旋桨的升力之和等于飞机所受总重力时，飞机就可以悬停在空中了。一、无人机飞行原理

新知讲解图15-1为四旋翼无人机的示意图，背景中的三角形红箭头表示飞机的机头朝向，螺旋桨M1、M3的旋转方向为逆时针，螺旋桨M2、M4的旋转方向为顺时针。飞行时，M2、M4所产生的逆时针反作用力和M1、M3产生的顺时针反作用力相抵消，飞机机身就可以保持平稳的姿态飞行。一、无人机飞行原理图15-1四旋翼无人机示意图

亲身体验尝试用无人机或者在学习平台体验无人机飞行，比如直线前进或倒退飞行、升高或下降飞行、转弯飞行等，感受无人机飞行的简单操作。

温馨提示在虚拟环境中，只要偏转的角度确定，无人机就能按照预设进行飞行。在现实生活中，由于电机生产工艺、电池电量、风等因素，无人机不一定能按照程序完成飞行任务。

新知讲解无人机飞行实践:无人机以等边三角形的一个顶点为起点，起飞后沿边飞行，最终完成等边三角形飞行图案。飞行路线图如图15-2所示。二、无人机飞行实践图15-2无人机飞行路线图

新知讲解1.问题分析由于等边三角形的三个内角均为60°，所以每完成一个边长的飞行后，需要控制无人机顺时针旋转120°后继续飞行100cm，直到完成等边三角形的飞行任务。以顺时针飞行为例设计无人机飞行路线，具体执行过程分析如下:二、无人机飞行实践

新知讲解①无人机起飞;②前进100cm;③右转120°;4前进100cm;⑤右转120°;⑥前进100cm;⑦降落。二、无人机飞行实践

新知讲解2.设计流程图确定好飞行航线后，为了使编写的程序条理更清晰，可将具体执行过程绘制成流程图，如图15-3所示。二、无人机飞行实践图15-3顺时针飞行等边三角形的流程图

亲身体验如果逆时针飞行，偏转角度该设置成多少呢?

新知讲解3.项目实施不同型号的无人机可以选择不同的方式进行程序编写，可选择C、C++、Python等编程语言，也可选择图形化编程软件。不论选择何种方式进行程序编写，其思路基本一致，可根据表15-1准备和实施。二、无人机飞行实践

新知讲解二、无人机飞行实践表15-1项目实施方案实施项目实施内容提示场地搭建在地面构建一个边长为100cm的等边三角形试飞场构建等边三角形时，最好能够标注出三个顶点和边线程序设计程序可以参照设计的流程图进行程序编写设置编程模块参数时要考虑可能产生的误差调试采取逐段编程调试的方法进行调试，以提高调试效率运行程序时要选择空旷的场地，避免碰撞

温馨提示无人机飞行注意事项(1)禁止无人机在超过限