二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版 (3).docxVIP

《杜鹃圆舞曲》教案

教学内容：

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学目标：

(一)情感态度与价值观

在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象。激发，培养学生对音乐的喜爱和感知能力。

(二)过程与方法

通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的教学方法进行直观教学；

通过以音乐聆听为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受，表现音乐。

(三)知识与技能

能区分乐段。准确用打击乐趣演奏第一乐段的主题旋律。能在聆听音乐的活动中，进一步熟悉管弦乐器。

能准确说出圆舞曲的三拍子特点。

教学重点：

在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐中，学生能感受表现“杜鹃”的音乐形象。

教学难点：

能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分段落，能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。

教具准备：

PPT课件节奏卡片打击乐器钢琴

教学过程：

一、组织教学

师：请同学们用最优美动听的歌声向在坐的各位老师问好！(按照老师领唱的旋律进行师生问好)

3┃103┃103┃55313┃204┃702┃502┃44272┃1.....

同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦！同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦。。。。

老师!您好！啦啦啦啦啦啦啦！老师！您好！啦啦啦啦啦啦啦。。。

师：同学们，你们的歌声真是太优美了！你们听把什么小动物引来了？(请听老师弹奏的旋律适合表现那种小动物的形象，请你用动作表现出来，并说出它们都是几拍子)

1、欢快的旋律《苏珊娜》两拍子的

2、优美的的旋律《柳树姑娘》三拍子的

3、圆舞曲旋律四三拍子体会感受

师：你们的歌声和动作都那么棒，不知道你们的节奏拍的怎么样，下面一起看黑板(师出示节奏卡片)

①×--②0××

a口读，手拍节奏

b用像声词读节奏

C用肢体语言读节奏

D钢琴弹奏用肢体语言读节奏

E钢琴弹奏用打击乐器伴奏

师：你们的表现真是太棒了，下面让我们一起来放松一下。

听《杜鹃圆舞曲》在老师的带领下进行律动。

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：刚才我们听得这段音乐你喜欢吗？你知道作品的名字吗？了解作曲家是谁吗？

生：--------

生：

师：《杜鹃园舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的管弦乐合奏曲。接下来请同学们再一次静静地完整地欣赏一遍这首乐曲，听后请

你告诉老师这首乐曲是几拍子的？(师放音乐学生聆听)生：四三拍子。

师：圆舞曲是一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。

师：今天我们来欣赏的《杜鹃圆舞曲》是由三个小圆舞曲组成。下面我们逐一学习和欣赏三个小圆舞曲。(出示课件)1、学习欣赏第一圆舞曲①视唱旋律，②拍击节奏为旋律伴奏③分声部为旋律伴奏④再次聆听第一圆舞曲，感受乐曲音乐情绪？乐曲描写什么样的画面？⑤请你为第一圆舞曲起一个名字.⑥选择节奏型用打击乐器为第一圆舞曲伴奏再次聆听第一圆舞曲。2、学习第二圆舞曲①聆听音乐，在你的脑海里浮现什么样的画面？并为乐曲起名字？②看课件，第二圆舞曲从“la”的长颤音开始，老师仿佛看到小杜鹃鸟找到了自己的好朋友在打招呼并邀请好朋友一起跳舞玩耍。③师哼唱旋律，做邀请的动作。④生再次听第二圆舞曲一起做邀请舞的动作。3、学习第三圆舞曲①生欣赏第三圆舞曲，说出音乐情绪？并为乐曲起名字！②随老师一起用律动表现第三圆舞曲4、完整地聆听杜鹃圆舞曲。每一个圆舞曲用不同地律动表现，让学

生更好的区分三个小圆舞曲的旋律。

(听前提问)师：请同学们注意听第几圆舞曲出现了两次？(听后回答)生：第一圆舞曲先后出现了两次。

师：这种形式在音乐当中叫做“再现”就是再