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小学语文教材
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一什么是语文教材
语文教材是语文课程内容的载体,是构成语
文课程的基本要素之一。凡根据课程标准
教学大纲)编制的供课程教学之需的材料,
可以称为教材。
文字教材:补充教材,课外阅读本,练习册,写字本…
●音像教材:录音带、投影片、录像带、教学挂图、光盘
多媒体教学软件
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语文教材的功能
课程目标的载体
教师指导学生学习语文的载体
学生学习语文的凭借
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文教材编写要求
鲜明的时代性
9丰富的文化内涵
儿童发展规律
突现自主探究学习方式
●要有开放性和弹性
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小学一年级语文课本第一课
1949年开学了我们上学、学校、我们
195年早上起床穿衣服毛主席、工人、农民
1958年日月水土人、手、足
国961年公社送我上学堂公社、学堂
1978年毛主席永远活在我们心中毛主席、我们
198年全国人民热爱共产党热爱、共产党、人民
1989年我是中国人、我爱北京中国、北京、我
1992年我是中国人、我爱老师、我爱爸爸妈妈
中国、老师、爸爸、妈妈
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《史籀篇》
中国小学语文教材的源头。主要供蒙童识
字所用,大概是按意义间的关系编排而成,
四字为句,二句一韵,以便学童习诵。
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《若颉篇》
秦代蒙学识字读本,是秦始皇统一文字的
苞术。也是采用四言韵文形式,将3300
汉字,以意义相同、相近、相关、相类的
方法编到一起,使字的认识和词的掌握融
为一体,因而便于学童习诵和记忆。这种
编排形式,
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急就篇》和《凡将篇》
西汉蒙学识字读本。现存《急就篇》共
十四章,单字1809字。与《苍颉篇》相比
生字总数减少,由3300字减少至2000字。
急就篇》用三字四字六字句,句式整齐
而又不呆板,读起来琅琅上口,学童便于
记忆。
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《千字文》
南朝梁周兴嗣所编《千字文》
到唐朝以后逐步取代了《苍颉篇》
成为蒙童识字的主要读本。
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于字文
天地玄黄宇宙法荒日月盈昃辰宿列张
秋收冬藏闰馀成岁律吕调
云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈
剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜
海戍河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇
始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐
吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章
爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王
呜凤在竹白驹食场化被草木赖及万方
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