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校园心理剧培训课件
•校园心理剧概述
•校园心理剧的创作与编排
•校园心理剧的表演技巧
•校园心理剧的心理辅导功能
目•校园心理剧的推广与应用
•总结与反思
录
01
校园心理剧概述
定义与特点
定义
校园心理剧是一种以学生为主体，通
过角色扮演、情景模拟等方式，呈
学生内心世界和情感体验的戏剧形式。
特点
校园心理剧具有真实性、互动性、体
验性和教育性等特点，能够帮助学生
更好地认识自己、理解他人，提高心
理素质和人际交往能力。
校园心理剧的意义
促进学生心理健康培养学生审美情趣
通过角色扮演和情景模拟，让学生更
校园心理剧作为一种艺术形式，能够
好地认识自己，发现自身存在的问题，
培养学生的审美情趣和艺术修养，提
进而寻求帮助和解决途径，有助于预
高学生的综合素质。
防和解决心理问题。
提高学生人际交往能力
校园心理剧中的角色扮演和互动环节，
能够帮助学生更好地理解他人，提高
沟通能力和团队协作能力。
校园心理剧的发展历程
01起源
校园心理剧起源于20世纪初的美国，当时主要用于治疗精神疾病和心理
障碍。
02发展
随着心理学和戏剧理论的发展，校园心理剧逐渐成为一种独立的戏剧形
式，并在全球范围内得到推广和应用。
03现状
目前，校园心理剧已经成为许多国家和地区学校心理健康教育的重要组
成部分，得到了广泛的认可和推广。同时，随着互联网技术的发展，线
上校园心理剧也逐渐成为一种新的趋势。
02
校园心理剧的创作与编排
创作灵感来
社会热点问题
关注当前社会热点话题，如心理健
校园生活体验康、网络暴力、校园欺凌等，通过
剧情展现问题的实质和解决方法
从自身或他人的校园生活经历中
汲取灵感，关注学生的学习、情
感、人际关系等方面
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