烛之武退秦师扩写.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

烛之武退秦师扩写

范文一：《烛之武退秦师》《烛之武退秦师》导学案

教学目标

知识目标：

1、了解《左传》的基本情况以及在中国文学史上的地位。

2、理解并把握文中常见的文言词语的意义和用法。

3、通过人物个性化的语言来体会人物的性格特点。

能力目标：

1、培养学生阅读、理解、翻译文言文的能力。

2、掌握“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的意义和用法。

教学重点：

1、理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

2、培养学生阅读、理解文言文的能力。

教学难点：

1、学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。

2、借助语境来推断文言词语的意义。

教学方法：

1、诵读法。

2、引导法、讨论法。

课时。二课时。

教学过程及内容

第一课时

教学内容

1、了解《左传》的基本情况以及在中国文学史上的地位和与本文相关的史实。

2、感知课文，诵读正音，疏通文意。

一、导入新课：

1、作品简介。《左传》，是我国最早最完备的编年体史书，也是我国先秦史传中一部重要的著作。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。

2、历史背景。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是在晋楚的城濮之战中，郑国出兵帮楚国，而这次战争以楚国失败而告终。

3人物简介：

烛之武，考城人，在郑国一直担任“圉正”，是个养马的官。被举荐出使时，已经年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。以至到了朝堂之上，“左右无不含笑”。

二、阅读课文整体感知

1、学生自读，注意标音字的读音：

晋军函（hán）陵秦军氾（fán）南秦伯说（yuè）

夜缒（zhuì）而出佚（yì）之狐（人名）朝（zhāo）济而夕设版焉阙（quē）秦逢（páng）孙（人名）共（gōng）其乏困

2、明确课文大意：

问题1、《烛之武退秦师》记叙了一件什么事。

明确。春秋时期，秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑国国君之命，说服秦国国君使其退兵，免去了郑国的战祸。

3、齐读课文。

4、阅读注释疏通文意：

问题2、第一段写了什么内容，有何作用。

明确。秦、晋围郑。

交待了危急的形势：“晋侯、秦伯围郑”

交待了围郑的原因：“以其无礼于晋，且贰于楚”

交待了两军的位置：“晋军函陵，秦军汜南”

作用：

为下文埋下伏笔

问题3、概括第二段的内容及艺术手法。

明确。①烛之武临危受命。

②对话描写（文笔简约传神）。

问题4、概括第三段的内容。

明确。说退秦师。

这是本文的重点段，“夜缒而出”进一步说明了兵临城下的严峻形势。

可分为四层：

①“秦晋围郑，郑既知亡矣”（坦言知亡，避其锐气）

②“若亡郑而有益于君”“君之薄也”（指出亡郑对晋国有利，动摇了秦晋联盟基础）③“若舍郑以为东道主”君亦无所害（阐明“舍郑”对秦国的好处，引诱秦伯）④“且君尝为晋君赐矣”“唯君图之”（揭露晋国对秦国的忘恩负义，使秦伯意

识到危险而退兵，并留兵助守）

问题5、概括第四段的内容。

明确：晋军退兵

三、把握文意拓展阅读

问题6、假如用成语来概括《烛之武退秦师》一文的内容，谁能够说出这些成语呢。明确：

【危在旦夕】形容危险即在眼前。

解说。秦晋联军大兵压境，弱小的郑国孤立无援而危于累卵，正像佚之狐所言“国危矣”。

【从谏如流】听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。解说：郑伯在国家亡危急存亡的时候，没有开门投降，没有匆忙地发布迎战命令，而是听取佚之狐的建议，与名不见经传的烛之武坦诚相见，以自己的诚意打动烛之武，让他去说服秦伯。

【临危受命】在危难之际接受任命。

解说。在国家需要自己时，烛之武不计个人得失，欣然受命，表现出了顾全大局的精神和面对强敌的大智大勇。

【洞若观火】就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

解说。秦晋两国虽世代互为婚姻，但是两国之间却貌合神离，尤其是秦伯的狐疑两端，这些都让烛之武看得一清二楚。

【以退为进】表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

解说。在了解秦伯具有狂妄自大、利令智昏、动摇不定等心理的前提下，烛之武先向秦伯示弱，满足其虚荣心，解除了他的戒备心理，为自己的成功说服扫除了障碍。

【化险为夷】将危险转化为平安。

解说。烛之武知己知彼，因势利导，以利害关系说动了秦伯。秦伯的单方面退兵，使秦晋联盟分崩离析，郑国的倒悬之危终于在烛之武一番细针密线的论说中迎刃而解。

【小结】在郑国危在旦夕的关键时刻，郑伯从谏如流，委派烛之武去见秦伯。临危受命的烛之武对秦晋两国关系洞若观火，采取以退为进的策略，终于说退秦师，化险为夷。

四、作业。熟读并