4.3《温度不同的物体相互接触》课件 教科版五年级科学下册 .pptx

第四单元热

3.温度不同的物体相互接触

教学目标

科学观念1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。2.理解两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。3.发现热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学思维1.基于所学的知识，自主设计实验探究。2.通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作数学折线图。3.仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。4.获取多个证据支持提出的观点，尝试多方式认识事物。探究实践1.形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。2.当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识。3.在进行多人合作时，主动在小组内沟通交流。4.能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。态度责任1.知道观察工具的精密化能使研究更接近于事物的本质。2.理解温度计能测量温度是应用了科学的规律。3.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。

新知导入

刚从冰箱里取出的牛奶，要使它变热，我们会把牛奶浸在热水中。

新知导入

热水是怎样让牛奶由凉变热的？

新知导入

热量可以从一个物体转移到另一个物体？

热的水凉的牛奶

热量的传递

牛奶和热水接触后的温度趋向一致

新知导入

牛奶的温度会升高，热水的温度会降低。

将冷牛奶浸入热水中，牛奶的温度会如何变化？热水的温度又会如何变化？

热水的温度会不会降低到比牛奶的温度更低呢？

不会，牛奶和热水接触一段时间后，温度最终会趋向一致

预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化。

新知导入

我们如何模拟“将冷牛奶浸入热水中”？

在试管中装入凉水，然后浸入烧杯里的热水中。

避免牛奶的浪费

新知导入

那怎么看它们温度的变化呢？

分别将两支温度计固定在试管和烧杯中，每隔一定时间记录读数。

新知导入

你能利用这些材料来证实你的推测吗？

新知导入

实验步骤

凉水温度

热水温度

2分钟

4分钟

6分钟

8分钟

10分钟

12分钟

14分钟

温度变化记录表

新知导入

凉水温度

热水温度

2分钟

4分钟

6分钟

8分钟

10分钟

12分钟

温度变化记录表

22

80

52

60

55

56

56

58

57

56

记录表中的数据能直接看出凉水和热水温度变化的大小吗？

新知导入

实验现象：

实验开始时，试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度开始下降。凉水升温到与热水降低到相同的温度，保持片刻。凉水与热水的温度同时开始下降，最终下降到与周围室温相同，温度不再变化。

新知导入

直观地比较出凉水和热水的温度变化情况

80

75

70

65

60

55

50

凉水：

热水：

凉水与热水相互接触后，凉水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，最终趋向一致。

温度变化折线图

新知导入

实验结论：

热量可以从一个物体转移到另一个物体，两个物体在发生传热的条件下趋向于热平衡。

新知导入

1、试管中的凉水温度变化了吗?是怎样变化的?什么现象说明凉水温度在变化？

试管中的凉水温度发生了变化。我们发现试管中的凉水温度先是逐渐升高,升高到与外面烧杯中的热水温度基本一样后,开始温度下降一直降到与周围空气的温度基本一样为止。我们利用温度计测量凉水的温度，温度计示数的变化说明凉水的温度在变化。另外,通过折线图和试管壁上的小水珠也可以看到凉水的温度一直在变化。

新知导入

2、凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？

凉水温度的变化是由于烧杯中的热水引起的。

推测依据：热通常从温度高的物体传向温度低的物体，凉水的温度在上升的同时，热水的温度在下降。

新知导入

3、凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？

新知导入

凉水温度不会不断上升，热水的温度也不会一直下降。

热通常从温度高的物体传向温度低的物体,并趋向平衡。

注意：最后趋向一致，并不是二者的平均温度。

如果时间再长一些，凉水和热水的温度趋向一致后，还会和周围环境发生热量交换。

知识拓展

在实验中，我们测量物体的温度通常使用温度计，生活中还有更多可以感知温度的方法，你知道哪些？

感温油墨

温度传感器

新知导入

你发现了吗？

热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。

课堂总结

1、热量可以从一个物体转移到另一个物体。

2、两个系统在发生传热的条件下趋向热平衡。

3、热量通常会从温度高的物体传向温度低的物体。

课堂总结

课堂总结

课堂练习

1.妈妈将一个刚煮熟的鸡蛋放人一碗常温水中，一段时间后(）

A.鸡蛋的温度上升了B.鸡蛋的温度下