2.6 导体和绝缘体 课件教科版科学四年级下册.pptx

2.6导体和绝缘体第二单元电路

核心素养目标科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。

科学聚焦01

想一想：在连接电路时，我们为什么导线两端的塑料胶皮去掉？科学聚焦

想一想：在连接电路时，我们为什么导线两端的塑料胶皮去掉？金属丝，容易让电流通过胶皮，不容易让电流通过科学聚焦

哪些物体容易让电流通过？哪些物体不容易让电流通过？科学聚焦

科学探索02

我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？电路检测器科学探索

选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。测试物品可以是老师提供的，也可以自备。材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。温馨提示科学探索

检测物体铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币科学探索

检测过程（1）先检查电路检测器能否正常工作用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。科学探索

（2）预测①这些物体用了哪些材料？②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。③填写在记录表中。科学探索

实验记录表物品材料预测检测1检测2易导电不易导电铅笔芯塑料尺竹签铝箔纸铁钉橡皮瓷勺木筷玻璃硬币碳塑料竹子金属金属橡胶陶瓷木头玻璃√√√√金属科学探索

用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。（3）检测科学探索

检测提示①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次②检测时必须确保接触良好③注意安全科学探索

实验记录表物品材料预测检测1检测2易导电不易导电铅笔芯塑料尺竹签铝箔纸铁钉橡皮瓷勺木筷玻璃硬币碳塑料竹子金属金属橡胶陶瓷木头玻璃√√√√金属√√√√√√√√√√√√科学探索

◆我们小组共检测了_____种材料。◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是_______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是______________。◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。统计汇报科学探索

（4）归类将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮科学探索

仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗?观察提示不同：大小、形状、颜色、材料相同：都具有导电性（或不具有导电性）科学探索

我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体?铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮导体绝缘体科学探索

科学研讨03

1.整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？科学研讨

2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。我发现，一般情况下，金属都能让电流通过，是；塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、纸、干木头、塑料等都不容易让电流通过，是。导体绝缘体科学研讨

3.图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？铁片（导体）塑料（绝缘体）我们通常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，而用导体使电流流过。科学研讨

科学拓展04

安全提示在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水喝大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。科学拓展

科学拓展

科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂总结

课堂练习06

一选择题1.为什么制作导线时，里面用铜丝，外面还需用橡胶包裹？（B）A.因为铜丝是金属，较贵，橡胶取材容易且便宜B.因为铜丝可以导电，橡胶则起保护作用，以免触电C.因为它们只是材料不同，作用是一样的B课堂练习

2.将导线、电池、小灯泡分别和以下三种物品相连，灯泡不会亮的是（C）。C点拨：银汤匙、铁螺丝钉是导体，所以灯泡会亮，而塑料外壳是绝缘体，所以灯泡不会亮。课堂练习

3.下列物体中，能让电流通过的是