二年级下册心理健康教案-第五课 面对陌生人-我来保护我自己｜辽大版.docxVIP

《我来保护我自己》

学习活动设计

教学目标

(1)知识：认识自己的身体，知道哪些是身体的隐私部位。通过学习知道哪些是正常的触摸，哪些是故意侵犯。受到侵害时学会寻求帮助。

(2)情感、态度与价值观：学会说“不”，坚决地拒绝不舒服的触摸。

(3)行为与技能：通过学习，一定要做到不在公共场合裸露自己的隐私部位，学会保护自己的隐私部位。遇到不舒服的触摸时，知道如何来求助或自救。重点难点

重点：保护自己的身体不受侵犯。当受到侵犯时知道该如何保护自己。

难点：当遇到侵害时能正确地进行求助或自救

教具准备

教师准备

a.男孩、女孩的图片。

b.准备好要讨论的问题。

教学方法

小组讨论、动手活动、案例分析

学习活动过程

?小游戏导入：根据老师的要求做出相应的动作。

“朋友会把手相牵，挑战困难肩搭肩。团结起来紧紧靠，取得胜利抱成团。”

?谈话导入

刚才的游戏中同学们进行了拉手、搭肩、拥抱等触摸身体的行为，那么，我们身体的任何部位是不是都可以随便让人触摸呢？今天这节课张老师和大家一起来讨论这个问题。

游戏设计的目的：引发学生兴趣导入新课。

授课过程

?新授

活动一：认识自己的身体的隐私部位

关键问题：你认为男生和女生的隐私部分是哪些地方？

1、小组内自主思考问题。

2、组内讨论，并把隐私部位圈出来。

3、小组派一个代表分享。

4、教师梳理提升。

师：同学们的面前都有一张人体图(男生面前是男性人体。女生面前是女性人体图)你认为哪些地方不愿意被人看到，请用彩笔把它圈起来。

梳理小结：隐私部位”的意思：不愿意被人看见的地方就是身体的隐私部位。(板书：身体的隐私部位)指导学生看PPT的插图了解男孩、女孩的隐私部位。并对照自己画的是否正确，及时补充修改。(板书：男孩、女孩的隐私部位)背心、裤衩遮盖的部分就是身体的隐私部位。

?谁可以触摸身体隐私部位

活动二：认识正常身体接触和非正常接触

关键问题：.讨论你认为在日常生活中哪些是正常的身体接触？

1、自主思考。

2、小组内交流。

3、代表分享。

4、教师梳理.

根据学生的汇报结果老师讲解：小时候爸爸妈妈帮自己清洗自己的身体、换衣，现在我们长大了，可以学着自己洗澡。在爸妈的陪伴下医生检查我们的身体。

问题：思考除了这些情况之外其他人可不可以触摸自己的隐私部位呢？

师小结：切记只有爸妈和医生在我们身体需要清洁和检查时，可以触摸我们的隐私部位。

保护好隐私部位

1、(1)拒绝熟人触摸隐私部位。

(2)拒绝陌生人触摸隐私部位。

(3)大声说：“不”、委婉的说不用了、尽快离开、告诉家人或者你所信赖的人。

(4)不触摸他人的隐身部位。

2.怎样避免外人侵害自己的隐私部位远离危险？

(1)不能随便跟陌生人走；不去陌生的偏僻的角落。

(2)有人触摸你的隐私部位，立即告诉你所信任的人；必要时要大声呼救。换衣服时要避开他人。

3.问题情境讨论

每组从老师这里取一个问题进行讨论

(1)几个同学在做游戏时，有一个同学故意掀开女生的裙子或脱掉男生的裤子。

他这种做法对吗？请说出理由。

(2)邻居家大哥哥在和小红玩过家家的游戏时，他说小红发烧了，要小红脱下裤子给她臀部假装打针。小红该怎么办？

(3)一天，小红爸爸的朋友王叔叔来家里做客，给小红买了一件新衣服，他非要给小红换上，大家想一想小红该怎么做？王叔叔的做法对吗？

(4)小花在公共游泳池游泳，一陌生叔叔说，你的泳衣真漂亮，让我摸摸你胸前泳衣的蝴蝶好吗？

4、我们大家一起来找茬(略)

课堂小结：今天我们学习了什么知识？

1.认识男孩、女孩的隐私部位

2.谁可以触摸身体的隐私部位

3.保护好身体的隐私部位

4.学会求助寻求帮助