《红烛 》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;猜猜下面四句诗中所说的诗人是谁？

一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。

一画一印一全集，一代英豪一红烛。;1.通过诗中的具体意象，理解“红烛”这一意象的精神内涵。

2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。

3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。

4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。;新月派

新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。成立于1923年，活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向。;文学常识：诗歌的“三美”

闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张：音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）。

闻一多主张诗歌的音乐美是最首要的。音尺、韵脚等音乐性因素的组合，构成了诗的韵律、诗的节奏，而音节和韵脚的和谐又构成了诗的音乐美，成为诗的基本动力。

新诗绘画美理论主要是指诗的词藻的选用,即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。

新诗建筑美理论是先生根据汉语的特点提出来的：“我们的文字是象形的，我们中国人鉴赏文艺的时间，至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的。;轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

;闻一多（1899--1946），原名闻家骅，字友三。湖北浠水县人。诗人、学者、民主战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。

早年参加新月社??提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。著有诗集《红烛》、《死水》。;这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。

其时，诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被五四运动的洪流冲激过的、从“世家望族、书香门第”里挣脱的书生，与当时千千万万的青年知识分子一样，面临历史的选择，思考着人生和自我的价值。一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国热情。位卑未敢忘忧国，一介书生又何辞？尽管当时他的追求常常与痛苦、失望相伴，一度还曾陷入迷惘，但是，诗人的真诚、耿直却是毋庸置疑的，这在《红烛》诗中是有充分体现的。;

五四运动爆发后，闻一多在写给父母的信中表达了自己的看法：“国家至此地步，神人交怨，有强权，无公理，全国懵然如梦，或则敢怒而不敢言。卖国贼罪大恶极，横行无忌，国人明知其恶，而视若无睹，独一般学生敢冒不韪，起而抗之。”“国家育养学生，岁糜巨万，一旦有事，学生尚不出力，更待谁人?今遇此事，犹不能牺牲，岂足以谈爱国?”这一年闻一多21岁。;课文朗读;课文朗读;1.什么是红烛？

2.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？

3.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？

4.诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？

;1.什么是红烛？;2.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？;3.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？;4.诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？

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;红烛之色;;;;;;;;;;“红烛”象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。

;内容详解;内容详解;内容详解;红烛啊!

既制了，便烧着!

烧罢!烧罢!

烧破世人的梦，

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱!;借着红烛的形象激励自己，表达自己的信念和心愿。;红烛啊!

既制了，便烧着!

烧罢!烧罢!

烧破世人的梦，

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱!;红烛啊!

你心火发光之期，

正是泪流开始之日。红烛啊!

匠人造了你，

原是为烧的。

既已烧着，

又何苦伤心流泪？

哦!我知道了！;红烛啊!

你心火发光之期，

正是泪流开始之日。//

红烛啊!

匠人造了你，

原是为烧的。

既已烧着，

又何苦伤心流泪？

哦!我知道了！

是残风来侵你的光芒，