2.3 简易电路 课件教科版科学四年级下册.pptx

2.3简易电路第二单元电路

核心素养目标科学观念：知道电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。科学思维：用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。探究实践：观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。态度责任：进一步培养探究电路的兴趣。增强分析和解决问题的自信心。

科学聚焦01

我们是怎样点亮小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。科学聚焦

只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。小灯泡和电池的连接点在哪里？科学聚焦

电流是如何通过小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。科学聚焦

这个电路有哪些缺点或不方便的地方？一松手小灯泡还会亮吗？科学聚焦

点击观看简易电路科学聚焦

电流从小灯泡的一个连接点进入，先经过其中的一个金属架，再到灯丝，然后经过另一个金属架，最后到第二个连接点。所以，要让小灯泡亮起来，需要使电流经过小灯泡的两个连接点，这样灯丝才会有电流通过。电从电池的一端经过导线和小灯泡返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。知道了简易电路的基本原理，我们就可以自己组装一个电路。科学聚焦

科学探索02

探索一：组装一个电路。1.认识电池盒和灯座。（1）认识电池盒。如图所示是一个电池盒。电池盒内部的两端分别装有铜片，并且连接外面的两个接头。电池盒内部的一端铜片上有一个弹簧夹，制作电池盒外壳所用的材料就是绝缘塑料。安装电池时应注意的问题:①要选择大小合适的电池;②电池的负极要接触弹簧夹，电池的正极要接触电池盒内部的铜片。科学探索

(2)认识灯座。如图所示是一个灯座。灯座由螺口及旁边的两个接线头组成。灯座的螺口有两部分和小灯泡接触，一部分接触小灯泡的金属螺纹，另一部分接触小灯泡底部的连接点。安装小灯泡的方法:①把小灯泡拧到灯座的螺口内;②使小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点相接触。科学探索

(3)电池盒和灯座在电路中的连接方法。①在电池盒的两端各连接一根导线。②用连接在电池盒上的两根导线分别连接灯座的两个接线头。科学探索

2.组装电路。实验材料:电池电池盒、小灯泡、灯座、导线若干。实验步骤:(1)在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。(2)将小灯泡安入灯座。(3)用连接电池盒的两根导线的另一端接触灯座，确定能使小灯泡亮起来。科学探索

实验记录:实验结论:电池盒和灯座能帮助我们更加方便地组装一个电路。科学探索

探索二：在电路中安装开关。1.认识开关。电路中的开关可以控制电路的通与断。开关的连接点有两个，在开关的两端。科学探索

2.组装带开关的电路。实验材料:电池、电池盒、小灯泡、灯座导线若干、开关。实验步骤:(1)在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。(2)将小灯泡安入灯座，一端连接电池盒。(3)将开关接入电路中，一端连接灯座另端连接电池盒。(4)连接时开关要保持断开状态。连接后，闭合开关,观察小灯泡的变化。科学探索

实验记录:实验现象:断开开关时，电路中断，小灯泡不亮；闭合开关时，电路接通，小灯泡亮起来。实验结论:开关可以控制电路的通与断。科学探索

探索三：画电路连接图。我们可以用上一节课的简易连接图的方法来画，也可以把每一个电器元件都用一个特定的符号表示，用画线来代替导线，小灯泡的符号是，电池的符号是，开关用来表示。科学探索

绘制电路图点击观看科学探索

科学研讨03

1.电路中，哪些电器元件是必备的？在一个完整的电路中，电源、导线、开关和用电器是必备的。电源：提供电能导线：传导电流开关：控制电流的通和断用电器：没有造成短路，可能会烧毁电源。科学研讨

2.如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？小灯泡是用电器，如果我们将小灯泡换成其他用电器，只要电压满足要求，其他用电器也会正常工作。如将小灯泡换成小风扇，小风扇会转动；将小灯泡换成小电动机，小电动机会启动工作。科学研讨

科学拓展04

你能同时点亮2个小灯泡吗？怎么连接？科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂总结

课堂练习06

一、选择题1.电池盒、灯座的主要作用是（A）。A.固定电池和小灯泡，操作更方便B.使电路更美观C.可有可无A课堂练习

2.根据电路实物图，画对应电路连接图时需要注意的是（A