人教版六年级下册数学教案全册【3篇】.docx

PAGE

PAGE1

人教版六年级下册数学教案全册【精选3篇】

人教版六班级下册数学教案全册【精选3篇】一

教学目标：

1．使同学进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。

2．经受探究比例基本性质的过程握比例的基本性质。

3．能运用比例的基本性质推断两个比能否组成比例。

教学重点：

比例的基本质性。

教学难点：

发觉并概括出比例的基本质性。

教具预备：

多媒体课件

教学过程：

一、旧知铺垫

1．什么叫做比例？

2．应用比例的意义，推断下面的比能否组成比例。

0.5:0.25和0.2:0.4

0.5:0.2和5:2

1/2:1/3和6:4

0.2:0.8和1:4

二、探究新知

1．比例各部分名称。

（1）老师说明组成比例的四个数的名称。

板书

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

例如：2.4:1.6=60:40

内项：1.66o

外项：2.440

（2）同学认一认，说一说比例中的外项和内项。让同学再写出几个比例。

如：2.4：1.6=60：40

外内内外

项项项项

2．比例的基本性质。

你能发觉比例的外项和内项有什么关系吗？

（1）同学独立探究其中的规律。

（2）与同学沟通你的发觉。

（3）汇报你的发觉，全班沟通。（师作适当的补充）

在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

板书

两个外项的积是2.440=96

两个内项的积是1.660=96

外项的积等于内项的积。

（4）举例说明，检验发觉。

0.6:0.5=1.2:1

两个外项的积是0.61=0.6

两个内项的积是0.51.2=0.6

外项的积等于内项的积。

假如把比例改成分数形式呢？

如：2.4/1.6=60/40

3．440=1.660

等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积相等。

（5）同学归纳。

在比例里，两外外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。

4．填一填。

（1）1/2：1/5=1/4：1/10

（）（）=（）（）

（2）0.8:1.2=4:6

（）（）=（）（）

（3）45=210

4：（）=（）：（）

5．做一做。

完成课本中的做一做。

6．课堂小结

（1）说一说比例的基本性质。

（2）你可以用什么方法来推断两个比能否组成比例（引导同学总结说出两种方法，重点让同学理解把握比例的基本性质，到此，同学要学会用两种方法推断两个比能否组成比例；1.比值是否相等；2.内项之积是否等于内项之积。）

三、巩固练习

完成课文练习六第4～6题。

补充习题

一题多变化，动脑解决它

（1）在比例里，两个内项的积是18，

其中一个外项是2，另一个外项是（）。

（2）假如5a=3b，那么，=，

（3）a︰8=9︰b,那么，ab=（）

教学反思：

比例的各部分名称通过同学自学，老师提问，完成的较好。让同学通过计算内项之积和外项之积发觉比例的基本性质。然后大量的练习巩固新知。

人教版六班级下册数学教案全册【精选3篇】二

教学内容：

九年义务教育六年制第十二册第36～37页例4、例5及做一做，练习八的第1、2题。

教学目标：

1、理解圆柱体体积公式的推导过程，并会正确地计算出圆柱的体积。

2、培育同学的迁移力量、规律思维力量，并进一步进展空间观念。

3、引导同学探究和解决问题，体验转化及极限的思想方法。

教学重点：圆柱体体积的计算．

教学难点：理解圆柱体体积公式的推导过程．

教具：多媒体课件、圆柱形容器、水、橡皮泥。

教学过程：

一、激凝导入

师：大家都知道，水是生命之源！我们要养成节省用水的好习惯。可前两天，老师家的水龙头出了问题，你们看，一刻钟就滴了这么多水。（出示装有水的圆柱容器。