《驳论文写作指导》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

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课题

统编版高中语文

《驳论文写作指导》

教学设计

教学环节

教学内容

二次备课

老师引导学生探究文本内容

一、概念阐释

驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。

写驳论文，会促使你独立思考、辩证分析，帮助你学会有效表达观点、参与公共讨论。

驳论也是一种论证，它的目的是证明某种观点的错误。

驳论方法

研读以下三个案例，探究驳论的路径。

(1)阅读材料，思考蒙哥马利的观点是什么，熊向晖又是如何驳斥的。

1960年蒙哥马利访华时，观看豫剧《穆桂英挂帅》，翻译熊向晖向他简要介绍了剧情。蒙哥马利很认真地说:“这出戏不好，怎么让女人当元帅。”

熊向晖解释道:“这是中国的民间传奇，群众很爱看。”

蒙哥马利说:“爱看女人当元帅的男人不是真正的男人，爱看女人当元帅的女人不是真正的女人。”熊向晖说:“中国红军就有女战士，现在解放军有位女少将。”蒙哥马利表示，他对红军、解放军一向很敬佩，但不知道还有女少将，这有损解放军的声誉。熊向晖忍不住地反驳:“英国女王也是女的，按照你们的体制，女王是英国国家元首和全国武装部队总司令。这位退役的元帅一时无言以对。

(一)反驳论点

行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。

间接反驳又分反证法和归谬法。

反证法着眼于证明，而归谬法则立足于反驳，

反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，间接地证明最初的观点。其所依据的是逻辑的基本规律中的排中律。

比如论证“时间的重要性”，可先从不重视时间入手，论证它的危害和错误，由此间接证明了时间的重要性。又如，司马光《训俭示康》的最后一段，通过列举管仲、公叔文子、何曾、石崇、寇准等人“以侈自败”的反面例子对“生活奢侈”作出否定，间接论证了“俭朴”的重要性。

归谬法是先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。比如:赫尔岑(俄国著名的哲学家)受邀参加一个晚会,晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦,他不得不用手捂住耳朵主人向他解释:“演奏的是流行歌曲。”

赫尔岑反问一句:“流行的乐曲就是高尚的吗?”

主人听了很吃惊，说道:“不高尚的东西怎么能够流行呢?’

赫尔岑笑着说:“那么，流行性感冒也是高尚的了?”

由此“流行的就是高尚的”这一论点就不攻自破了

(2)阅读鲁迅的短文《“此生或彼生”》(有删节)，说说文中探讨的是什么话题，关于这个话题汪懋祖和鲁迅各自的观点是什么，鲁迅是怎么批驳对方观点的，驳论的方式和上一则材料有何不同。

“此生或彼生”

现在写出这样五个字来，问问读者:是什么意思?

倘使在《申报》上，见过汪懋祖先生的文章,“……例如说这一个学生或是那一个学生’，文言只须此生或彼生’即已明了，其省力为何如?……”的，那就也许能够想到，这就是“这一个学生或是那一个学生”的意思。否则,那回答恐怕就要迟疑。因为这五个字,至少还可以有两种解释:一,这一个秀才或是那一个秀才(生员);这一世或是未来的别一世。

文言比起白话来,有时的确字数少,然而那意义也比较的含胡。我们看文言文,往往不但不能增益我们的智识,并且须仗我们已有的智识，给它注解，补足。待到翻成精密的白话之后，这才算是懂得了。如果一径就用白话，即使多写了几个字，但对于读者，“其省力为何如”?

(二)反驳论据

论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。

一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。

反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱

(3)阅读材料，分析这一则驳论和前两则有何不同。冯玉祥将军驻防长安时，两名外国人在长安南郊的终南山猎获了两只野牛。冯玉祥得知后诘问他们:“你们到终南山打猎跟谁关照过，领到许可证没有?”

对方满有理由地说:“我们此次到陕西来，贵国外交部发给的护照上，明明写着准许携带猎枪的字样，可见我

们行猎已得到贵国政府的准许，怎么会是私自行猎呢?”“胡说!”冯玉祥愤愤地说,“准许你们携带猎枪就是准许你们行猎吗?如果准许你们携带手枪那你们就可以在中国境内随意杀人吗?”

(三)反驳论证

反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误。

比如:前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。

总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。

典例引路三、

阅读下面的材料，根据要求写作。材料一:1898年，南开中学校长张伯苓先生认为国民体质虚弱，精神萎靡，工作效率低的主要原因是大家不重视体育，于是，他大声疾呼:“强我种族，体育为先。”

材料二:2019年8月,《体育强国建设纲要》正式公布实施，其中“全民健身”“竟技体育”“体育产业”“体育文化”“体育交往”五个关键词获得