哲学与人生课件.ppt

哲学与人生

济宁农业学校

2012.12

追寻生活智慧感受哲学之光

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”

一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。

另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”

（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？

（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？

烛光照亮小屋

追寻生活智慧感受哲学之光

一般思维;创造性思维

知识水平不同,世界观不同,指导思想不同

促进

一、

生活处处有哲学

哲学就在我们身边

哲学是时代的精华。——马克思

哲学是一种反思。——黑格尔

哲学是各门知识的概括和总结。——恩格斯

哲学？

哲学的本义

【本义】哲学源自希腊的西方学术名词翻译。

爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

哲学指的是爱智慧或追求智慧之学，是系统化理论化的世界观，是世界观与方法论的统一，是指导人们生活得更好的艺术。

爱智慧或追求智慧。

哲学的性质

（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。

（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。

因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观和方法论的指导。

认识世界

改造世界

哲学是怎么产生的呢？

哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

（2）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动（改造世界）

（1）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界）

哲学来源于生活

哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋人类社会）和

主观世界（即人的思维）。

大家都知道牛顿与苹果的故事，为什么牛顿被苹果砸到后能发现万有引力定律？

人类的实践活动并不能自发形成哲学，哲学源于对实践的追问和对世界的思考。

只要通过实践就能产生哲学吗？

守株待兔

刻舟求剑

塞翁失马、焉知祸福

盲人摸象

中国古代有许多成语故事，其中都包含着从生活中总结出来的哲学道理。如

“盲人摸象”：

“塞翁失马”：

“刻舟求剑”：

“守株待兔”：

要全面地，深刻地认识事物。

事物都存在二面性，要一分为二地看问题。

事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。

不能把事物的偶然联系当做规律。

这些故事包含哪些哲学道理？

这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

哲学的功能

注意：

并不意味着所有的哲学都是正确的！

拔苗助长

规律是客观的，人们不能创造、消灭或改变规律，但人们可以在尊重客观规律的基础上

提高发挥主观能动性，认识和利用规律，这就要求我们要按客观规律办事，实事求是。

人生发展的客观规律

孩提时代：天真幼稚，充满幻想。

青年时代：活泼向上，勇于挑战。

中年时代：精力充沛，成熟稳重。

老年时代：积累了丰富的人生经验。

生活处处有哲学

内因起主要作用，外因靠内因才起作用。

一支探险队进入了撒哈拉大沙漠，在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一样，扑打着队员的脸。口渴，心急如焚----大家的水都没有了。

这时，队长拿出一支水壶，说：这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。

一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄托，终于队员们顽强的走出了沙漠。

大家相拥痛哭，打开那壶支撑他们精神和信念的水----缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！

乌鸦的故事

把书本、理论当教条，僵化的处理问题，生搬硬套，反对具体问题具体分析的一种做法。

处理问题、解决问题时，从狭隘的个人经验出发，或因循守旧的继承前人的经验，而不是采取联系、发展、全面的观点。

人们在任何时候、任何条件下、从事任何工作都要把客观实际作为出发点，把客观实际作为想问题、办事情的根据。

人生选择，人的活动

要受到自身条件的制约。

哲学：

开始于仰望天穹

你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？

关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。

有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范