生命科学导论公共课.pptx

生命科学导论;人之初：;“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑。”

Wasborn,andtheytoldusthatlifeisaracefield,donotrun

ravaged,evenifitisborn,wehadto,and300millionsperm;16个星期之后，;新生命的诞生使人们欢欣鼓舞;21世纪面临的世界性难题;21世纪面临的世界性难题;21世纪面临的世界性难题;这是最早一份

关于环境对生物种群影响的研究;工人正在向被石油污染的海滩喷洒营养液，促使吃石油的细菌长起来。;矿物能源（石油、煤）必将枯竭，生物能源已在开发之中。

很多不起眼的生物，很可能就是药物、材料等的宝贵资源。

图为墨西哥荒原中的仙人掌类植物。;一个20米直径

的水池年产4吨藻类，加工后可得相当于3000升柴油的燃料。

一英亩三角大戟可生产相当于50吨石油的燃料。;21世纪面临的世界性难题;80年代，在美国发;两个月时，因输血

染上艾滋病的男孩。;资料：;第一讲 踏进生命科学的殿堂;《生命科学导论》（公共课）

主编张惟杰

高等教育出版社2002，[面向21世纪课程教材];1．高等教育的目标;哈佛大学教学计划说明;哈佛大学核心课程主要包括六大门类;“公共基础”由哪些板块组成？;1980s以来，世界著名大学如MIT等，

纷纷把生物类课程列为全校必修课.

1995年以后，国内重点大学陆续把生物类课程列为全校非生物类专业大学生的限选或必修课程。;这是因为人们意识到，21世纪将是生命科学的世纪，面向21世纪的大学生应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”。;2、21世纪将是生命科学的世纪;薛定谔（ErwinSchrodinger,1887-1961）是一位近代物理学家，他试着跨越物理世界/生命世界之间难以逾越的鸿沟。

他所写的小册子《生命是什么》是一个伟大尝试。;面对复杂系统的许多问题，科学界把目光转;面对工业发展所带来的日益严重

的社会问题;二、生命的特征

（一）“生命”应如何定义？;3.从物理学角度的定义——“负熵”

热力学第二定律 任何自发过程总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序的方向，即朝着熵增加的方向变化。

生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行，一旦负熵的增???趋近于零，生命将趋向终结，走向死亡。;（二）生命的基本特征;?;生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质;?;生物对外界可产生应激反应，对环境有适应性;生命的基本特征;（一）生命科学的定义

生命科学是研究生物体及其活动规律的科学，广义的生命科学还包括生物技术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。;（二）生命科学的发展1、生命科学的三大基石;2、生命科学的发展;3、从传统生物学到现代生命科学

——生命科学能够迎接21世纪的挑战;A、描述生物学阶段（19世纪中叶以前）;关于进化论;关于进化论的争论：;当时报纸上刊登的讽刺达尔文的漫画;B、实验生物学阶段（19世纪中到20世纪中）;微生物学之父巴斯德;巴斯德在实验室里;曲颈甑实验证明“种质论”批驳“腐生论”;C、创造生物学阶段（20世纪中叶以后）;沃森和克里克在讨论DNA双螺;双螺旋结构的要点;第一例基因工程实验;（三）、生命科学如何发挥它的重要作用？;A、从我国科学发展规划看生命科学的重要性;B、生命科学必须和物理科学、工程科学等其他学科相结合

21世纪是生物的世纪，但生物学要有大突破必须寻求物理学科等其他学科的支持。;现代仪器设备的武装是生命科学发展的必要条件;早期的光学显微镜;电子显微镜;电子显微镜;透射电子显微镜下正在分裂的大肠杆菌;扫描电子显微镜下的杆菌;微分干涉相显微镜下的细菌;原子力显微镜下的细菌;激光共聚焦扫描显微镜下的藻类;（四）、生命科学向我们每个人走来;（1）、生存与健康;（2）、交叉学科和边缘领域同时提供机会与挑战;（3）、生命科学渴求各个领域优秀人才的参与;四、生命科学的学习方法1、生命科学的研究内容;2、如何学习生命科学;微观与宏观领域相互联系;愿你们在学习基础生命科学知识的同时，体验到探索生命奥秘的乐趣!