专题03 标点符号抢分法宝（三步解题法）（解析版）.docxVIP

专题03综合性学习抢分法宝（标点符号）（解析版）

标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气，确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。近年来，标点符号题争先出现在各地的中考题中，主要集中考核选择题。从考查频率看，标点属于轮考点，考查指向标点用法辨析，常为标点用法的易混处。

常用标点符号

1、句号

用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。例：北京是中华人民共和国的首都。

2、问号

使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等）。例：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。例：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

（2）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。例：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？

（3）当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。例：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

（4）如果有成分倒置，问号放在句末，中间用逗号。例：安排工作了吗，这些新来的同志？

3、感叹号

叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。例：谁知道他今天是怎么搞的！

用于拟声词后，表示声音短促或突然。例：咔嚓！一道闪电划破了夜空。

（2）如果有成分倒置，感叹号用在句末。例：多美呀，秋天的北京！

4、逗号

把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。

（1）强调成分和其他成分之间用逗号。例：她随手打了他一下，轻轻地。

（2）如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

（3）并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。例：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

（4）反复的词语之间不用顿号而用逗号。例：水，水，我要喝水。

5、顿号

句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

（1）用于并列词语之间。例：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

（2）相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。例：他三十六七岁。今天做值日的是四、五组。

（3）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。例：办公室里订有《人民日报》、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

（4）约定俗成的词语或集合名词之间，无须停顿也不会产生歧义，不用顿号。例：中小学生、省市领导。

（5）并列词语之间有了“和、与、及、同、或”等连词，连词前不再用顿号。如果有三个以上并列成分，连词只用在最后两个并列成分之间。例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（6）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语间要用逗号，小的并列词语间用顿号。例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

6、分号

一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。

（1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。例：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

（2）句中没有逗号不能直接使用分号，若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。例：一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。

7、冒号

表示句子内部较大的停顿，主要的作用是提示下文。

（1）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。例：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”

（2）表示总结上文。例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

（3）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例：主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日-20日；地点：市体育馆观众休息厅。

（4）冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会