北师大版六年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）.docxVIP

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界!

Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！

第

第1-页共NUMPAGES6页

北师大版六年级数学上册《数学好玩》

（大单元教学设计）

一、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

六年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时反弹高度

内容

教科书第80~82页内容

教学目标

1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。

2.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。

3.经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。

教学重点

引导学生经历进行实践操作，从而解决问题。

教学难点

分析球的反弹高度与下落高度之间的关系，培养学生的合作意识。

教学准备

多媒体课件、篮球、乒乓球、米尺、实验记录单、计算器。

教学过程

过程

（教与学）

一、创设情境，导入新课

教师：同学们平时喜欢打球吗？老师今天带来了两种球——乒乓球和篮球，请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。

学生轮流拍球。

学生1：篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。

学生2：反弹的高度好像不一样。

学生3：不同的高度落下，反弹的高度也不一样。

教师：球的反弹高度中蕴含着什么数学知识呢？这节课我们就来学习一下。（板书：反弹高度）

二、自主活动，探索新知

1.活动任务。

教师：从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜。

学生：老师，自由落下是什么意思呢？

教师：是指一个物体不受任何约束地从空中下落。

学生1：我猜乒乓球反弹的高一些，因为乒乓球自身的质量更小，受地球引力的影响比较小。

学生2：我猜篮球反弹的高一些，因为篮球的材质弹性更大。

教师：同学们的意见不统一，那让我们做实验来观察一下吧。实验前同学们先猜一猜球的反弹高度与哪些因素有关呢？

学生1：球的材质。

学生2：下落高度。

学生3：地面的材质。

学生4：球的充气程度。

教师：这些猜测是否正确呢？我们一起来实验验证下。

2.设计方案。

教师：我们应该怎样设计这个实验呢？实验方案应该包含哪些内容？

学生1：要设计实验步骤，每一步应该怎么做。

学生2：要设计如何收集数据。

教师：同学们先分小组讨论实验步骤是什么，每一步需要做什么。

课堂预设：分组讨论具体的实验步骤：先确定下落的高度，将篮球和乒乓球自然落下，然后观察它们下落后反弹的高度，做记号，最后量一量。

教师：需要收集哪些数据？如何收集和记录？同学们小组内讨论一下。

学生组内讨论。

学生：需要收集两种球下落前的高度和反弹后的高度。

教师：怎样才能比较准确地收集这些数据，需要注意什么？

学生1：把球从指定高度落下时，要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平。

学生2：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记。测量反弹高度时，可保留整厘米数。

学生3：要及时记录实验中的数据。

学生4：为了保证数据的准确，可以多做几次实验。

教师：小组内如何分工呢？

学生：有观察的，记录的，扶尺的，捡球的。

教师：同学们要分工明确，保证每一位同学都要参与到实验中去。现在开始动手实验吧！

3.动手实验。

分组活动，并记录数据；填写实验报告单，然后小组内交流发现了什么。

教师：说一说你们小组的发现。

学生1：我们发现，同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。

学生2：我们发现，不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。

4.交流反思。

教师：在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？

学生：1.8米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球反弹1.2米。所以篮球反弹高些。

教师：在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？

学生：篮球反弹高度是下落高度的三分之二，乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一。

教师：在活动中，你用到了哪些知识和方法？

学生：活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识，以及观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。

教师：在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？

学生：活动中经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括、计算等数学活动与数学思考。

教师：同学们知道吗？同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比