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中心小学数学教研组教研工作计划

指导思想：

本学期继续以《数学课程标准》为指导，树立科学进展观，坚持以人为本，协调进展的原则，解放思想，大胆创新，以科研为依托进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培育学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探索新课程背景下的小学数学教学新思路，提高课堂教学效率，大面积地提高教育教学质量。

具体工作：

一、加强学习，提升理念：

组织全体数学老师学习《国家数学课程标准》（修改稿），正确把握其内涵，并在教学中大胆实践，主动探索，通过不断的实践、反思、修正、完善，使数学课堂教学更加民主、开放、创新、高效，学生真正成为学习的主人，老师真正成为教学的组织者、指导者和参加者。

1.仔细组织老师学习新的学科《课程标准》，使本组每位老师能够了解新的《课程标准》的理念，目标、原则、内容编排及实施建议。

2.在学习的基础上围绕问题组织研讨。

二、立足课堂，以研促教。

1.教研重点。课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有遵循学生的认知规律，心理特征，学科特点，切实按课程标准办事，才能有效的提高教学质量。因此优化教学过程仍是我们本学期课堂教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的研究。能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系；教与学的关系；结论与过程的关系；认知与情感的关系。现拟定如下教研课题：①如何培育学生的学习爱好；②教会学生如何学习；③如何提高学生的综合成绩。

2.教研要求。（1）围绕教研重点根据学科和班级特点选定好教研专题，制定好教研计划，确定好集体备课的中心发言人。（每个月必须主备一次。）（2）仔细组织开展好教研活动。集体备课要注重三个结合：要与学习新的教学理念相结合，要与专题研究相结合起来，要与上课、评课相结合。（3）围绕专题按计划上好研究课。（一学期内至少上一节研究课。）

3、改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，非凡是对五~六班级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作沟通。

（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学老师不断地对自己大教学工作进行反思，仔细及时地写好课堂教学随笔等，每人至少3篇，期末上交，进行评选。

三、抓好常规，强化教研：

1、抓好”四仔细”：仔细上课（有教案、有预备）；仔细备课（有教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、教学反馈、作业布置）；仔细批改（及时批阅、及时订正）；仔细补缺补差（义务对学习有困难学生进行补课）；教研组对教学”四仔细”进行及时抽查。

2、坚持以班级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，以新课标为指导，研究教学中的重、难点问题，探讨教学方法等，写出切实可行的课时计划，保证每月一次。

3、开展好“五个一”活动。即订一份教学杂志，读一本教育论著并写出读后感，上一节教改课，写一篇教学专题论文，进行一次心得沟通。

4．配合教导处严抓课堂教学常规治理。

全体成员将严格按照学校规定的各种教育教学常规，认写好所担任学科的教学计划，教学进度，充分备好每一堂课。教研组将规范各种常规治理，把听课、备课、学生作业的批改及单元验收落实倒实处。定期检查教学工作情况并及时汇报教导处。

5、严把单元质量关。考试后，仔细作好质量分析，找出形成学生薄弱环节的原因，研究对策，以利于在以后的工作中发扬成绩，弥补不足，大面积提高教学质量。

四、发挥优势，网络评课。

在开展研究课、展示课、汇报课、评优课等活动中，往往是好几节课同时进行点评，老师工作忙，事情多，大家集中的时间非常有限，我们预备在校园网上设立了教学案例及反思等栏目，及时发布老师研究课、展示课、汇报课、评优课等的教案、课件以及老师的课后反思，其他老师根据自己听课的感受在网上进行评课，通过网上评课，老师们可以互相学习，互相取长补短，可以加大沟通的信息量，是一种高效率的学习方式，是平等互动、互相分享的过程，可以大大方便老师之间的合作和沟通，同时我们也将采取网络评课和集中教研相结合的方式，把教研活