三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版 (7).docxVIP

《卖报歌》详案

教学目标：

1、知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

2、方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。

3、情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童

的苦难生活。

教学重点：

能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

1、感受音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。2、前八后十六的节奏型。

教学准备：多媒体课件，电子琴，多种打击乐器。

课前一支歌，问好歌

教学过程：

一、导入新课

愉快的音乐课马上开始了！同学们有没有注意到老师今天穿了一件特别的衣服，同学们知道这样的衣服是哪个时期的吗？对民国时期，那老师给大家讲一个小故事。1933年，我们的祖国正在经历着外国列强的践踏。当时的上海更是一个非常黑暗混乱的城市，人们吃不饱、穿不暖，为了生存，大街小巷上每天都有很多有小报童在大声的叫卖，其中有一个小姑娘，边跑边跳，叫卖的声音非常悦耳动听，(翻片)，没有人知道她的名字，因为她衣服破烂不堪，头发散乱，所以大家都叫她“小毛头”，(翻片)，有一天，一辆电车迎面靠近，车上下来一位叔叔，

把小毛头的报纸全部买走了，这个人就是聂耳。(翻片)聂耳非常同情小毛头，下决心要写一首关于卖报的歌，来描写报童的悲惨生活，过了几天，聂耳拿着这首歌找到小毛头高兴的说：今天你不用卖报了，我教你唱歌吧。小毛头很快的学会了这首《卖报歌》。故事就讲到这(翻片)，聂耳是一位大音乐家，他有很多经典作品，同学们最熟悉的就是？学生：国歌，义勇军进行曲，。对，聂耳作曲的《国歌》又叫《义勇军进行曲》，那对卖报歌同学们熟悉吗？

二、学习歌曲

今天就请同学们随老师一起走进我们的新课《卖报歌》。我们先来听一听，板书。师：谁能来说一说，歌曲中让你印象最深的是哪句歌词？

师：大家都记住了这句歌词，这就是小毛头的叫卖声，(出示节奏条)，课件出示三个字：节奏型。那我们就随着老师来击拍一下。那我们来做一个节奏接龙，我拍完第一组同学拍，接着第二组第三组。

师：你们做的非常好，那同学们，我们再来听一听这首歌，歌曲还给你带来了怎样的感受呢？(课件出示体会感受四个字)

师：谁来说一说？

师：从你们的叙述中，可见小毛头的生活是多么的苦！看来同学们都是勤于思考的孩子，同学们能用几个词来形容一下歌曲的情绪是什么样的。

师：同学们形容的非常贴切。歌曲很有节奏感。那就随老师按照节奏读一读歌词。

师：同学们刚才除了说有节奏感，还说歌曲的情绪非常欢快跳跃，那我们就带着欢快的情绪我们就来用啦啦啦来模唱一下歌曲的旋律。

师：小毛头当时十岁能很快的学会这首歌，但是老师似乎发现你们比小毛头还要聪明。

师：现在跟老师一起看第一段歌词，从第一段可以看出，小毛头是一个怎样的人？

(乐观的，积极向上的人)，对啊，生活在苦难当中但是依然是快乐的，那如果你是那个快乐的小毛头，你应该用什么样的声音来卖报呢？(大声的，清脆的声音，高声的，响亮的)，说得好，谁能学一学小毛头的叫卖声？你的声音很响亮，希望演唱歌曲时你能继续保持这种声音。听老师唱。哪位同学愿意像老师一样试着唱一唱，你的声音非常响亮。那全体同学，我们就用(欢快跳跃的)的情绪来演唱第一段。

同学们唱的很好，请看第二段，小毛头在卖报的时候发生了什么？她心情怎么样呢？(1她在卖报的时候摔倒了，2她很难过)所以第二段声音和速度有什么变化？(1第二段演唱速度变慢了，2最后几句声音变小了)，第二段演唱的速度变慢了，演唱的情绪也变了，(播放第二段)。哪位同学再来试着唱一唱？(一名学生唱)她唱出了小毛头的痛苦和无奈。那我们就带着这样的情绪来演唱第二段。同学们唱的非常好，请看第三段，生活在苦难中，小毛头最向往什么？(1向往光明2幸福和光明)，是啊，第三段是歌曲的高潮，体现了小毛头对生活充满希望的感情，那第三段的声音和速度是怎么变化的呢？(1声音变大，2最后一句速度变快)，准确的说是：第三段声音由弱变强，速度由慢变快。比如这里“痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”同学们要带着对未来生活充满向往的情绪来演唱第三段。(学生齐唱)整个三段的情绪变化同学们体会到了吗，能用你们的歌声表现出来吗？请同学们有感情的演唱整首歌曲(齐唱整曲)

三、二声部轮唱

小毛头卖报很辛苦，那让我们来帮帮她，唱一唱，比一比，谁的声音更能动听呢谁卖的报纸就越多。刚才呢是齐唱的形式，现在我们用二声部轮唱的形式，男同学是一声部，女同学是二声部，二声部比一声部晚进入一个小节。比如“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报，我是卖报