初中科学华东师大版七下：七年级下科学教学计划和教学进度.docx

七年级科学教学计划

一、教材分析：

教材具备以下特点：

教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

科学教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。

教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

第0章“走近科学”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心理特征，有序地开始较为系统的科学教育。因此，本章主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。最后引导学生初步进行科学研究。

第1章“地球上的生物”本章内容要知道有哪些陆生植物、陆生动物，以及它们与环境相适应的特点；了解种子发芽与光的关系；知道水生植物、动物与水生环境相适应的特点；了解虾与水生环境相适应的特点；识别生物和非生物，知道生物的基本特征；知道蚯蚓适应环境的特点。

第2章“生物的主要类群”本章内容要了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点；知道藻类、苔藓、蕨类植物的主要特点；了解细菌和真菌的主要特点；学会使用简单的检索表，学习分类方法。

第3章“生物的多样性”本章内容理解生物多样性是人类重要的自然资源；了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，提高保护生物多样性的自觉性；关注农业生产技术对提高生产力的作用

第4章《生物体的结构层次》本章内容知道人体和动物体各部分的名称，知道植物体由哪些器官构成；认识细胞的基本结构及其功能；说明细胞通过分化形成不同的组织，并进一步形成器官和系统；学会使用光学显微镜和制作简单的装片。

第6章《变化的地形》本章内容知道内力和外力作用造成的地形变化；认识运动和变化是自然界的普通规律；火山、地震的成因及分布规律；板块构造学说的主要内容。

第7章《地月系》本章内容知道“地心说”和“日心说”的区别；四季、节气与地球公转的关系；日食、月食的形成原因；月球的基本性质。

第8章《星空世界》本章内容知道太阳系的构成，八大行星的分类、排序、运动、概貌等特征；银河系的结构；天体的层次结构。

二、学生情况分析：

科学是一门与小学科学衔接的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期担任702班的科学教学任务，本班共48人，总体来说这群孩子中大部分是具有一定的科学素养，但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，但是对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。都说兴趣是最好的老师”，我想只要教师做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，全面提高学生的整体素质想必是不难的。

根据七年级学生的实际特点，在保护学生原有浓厚的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学的主要目标。

三、教学措施：

教学策略：

努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1、开展灵活多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式”教学。

第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。

第三，重视树立学生的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

2、优化实验教学途径。

实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。

具体措施：

(1)重视基本概念的教学

(2)加强科学用语的教学

(3)加强实验教学

(4)积极开展科学课外活动。

四、教学进度表：

周次

日期

教材内容

课时

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报到

二

走近科学

9.3

1探索奇妙的自然界

2

9.4

2什么是科学探究

1

三

9.10

3建立健康信息档案

2

9.12

4几个重要的科学概念

1

第一章地球上的生物

四

9.17

艳丽多姿的生物

4

9.19

生物的基本特征

2

五

第二章生物的主要类群

9.25

1动物的主要类群

2

9.28

2植物的主要类群

2

六

国庆休息

七

10.8

3细菌和真菌

1

10.12

4生物的分类

2

第三章生物多样性

八

10.15

生物物种的多样性

1.5

10.17

同种生物的差异性

1.5