社会调查研究方法教学课件电子教案全套课件.pptx

社会调查与研究方法;第一篇;第一章;我们将探讨人们如何了解这个世界，以及在这个过程中人们所犯的错误。

我们也将探讨科学与其他了解事物的方法之间的差异。;一、有关科学;科学促进了技术的发展，但科学不等同于技术;本课程中“科学”的定义;二、一般人类探索;很多人们所知道的事情其实是约定俗成或是信仰，很少是个人的经验和发现。

人们对事物的了解一部分是通过传统，一部分则是通过所谓的“专家”。

与通过约定俗成的方式来了解事物相反，人们也能直接从经验了解事物——也就是通过观察来了解事物。;当个人的经验和大家约定俗成的知识发生冲突时，

个人的经验大有可能在众议之下认输，在特定的标准下接受的。;那么，

人们如何知道什么才是“真的”？;1、寻求真实;对本课程而言，更重要的是科学家有一套如何通过亲身经验来发现真实的方法，即提供了具体探索的方法。

认识论是知识的科学；方法论(认识论的一支)或许可以称为寻找解答的科学。

本课程就是对社会科学方法论的探讨，或者说探讨社会科学家是如何解答人类社会生活的。;2、一般的人类探索;首先，我们通常认为我们的未来多少是由目前的状况所造成或限定的。;在检视一般的人类探索时，要区分预测和了解。;如前所述，我们对于这个世界的认识和了解，只有部分是直接通过个人探索或个人经验，大部分则是来自他人告知的约定俗成的知识。;因此，二手知识的两个重要来源(传统和;(1)传 统;（2）权 威;因此，在人类探索这个世界时，传统和权威都是双刃剑。;3、探索中的错误及解决方法;（1）不确切的观察;（2）过度概化;（3）选择性观察;（4）非逻辑推理;4、什么是“真正”的真实？;这里有三个关于真实的观点，它们为其后的科学讨论提供了哲学基础，即前现代、现代、和后现代观点。;（1）前现代观点;（2）现代观点;蒲公英(1);;（3）后现代观点;我们来看看我们正在使用的书;图1-1A就“真正”代表了这本书吗?或者，它只不过是代表了目前你们的观点中这本书的样子?;这样的问题根本没有答案。;因此，根据后现代观点，根本没有真正的书，只有通过不同观点而得到的书的想像???这所有不同的想像都一样“真切”。;现在我们将这个逻辑应用到社会情境中。;图1-2是太太看到的与她争执时丈夫的样子。;现在我们把角色对调一下。

这个女人的丈夫所看到的完全是另外一回事。;假设你们是个旁观者，看着这对夫妻的互动，你们到底看到了什么?;后现代观点为科学家们带来了批判的困境。;就像现代观点认为人类的主观性是不可避

免的一样，后现代观点认为，根本没有客观事实可供观察，只有我们主观的各种观点而已。;我想让同学们自己思索一下这些观点，在后面探讨具体科学范式时，再继续这一讨论。

特别是，我们将追寻社会科学思想从实证主义到后实证主义的进步足迹。;有时候可以帮助同学们有效解决此类困境的科学程序(即在没有办法了解“真实”的情况下，你们可以研究人类并解决他们的困难)，以及

我所提到过的，哲学立场为建构你们的研究提供了极大的可能性。;这就要求我们了解社会科学的基础，然后;看世界万事流殇，如果你们想要对子孙后代的生活有所贡献，其实有很多选择。;在众多可以让生命充满意义的选择中，为什么要把时间耗费在社会科学研究方法上?;我们花时间和精力去学习社会理论、抽

样、访谈、实验、计算机方法等等，而这些东西看起来和解决社会的迫切问题距离遥远。;事实正好相反，社会科学不仅和上述重大问题有关，而且可以为这些问题寻求解答。;简单的事实是，仅仅依靠科技是没有办法

拯救人类的。;真正的解决之道在于我们如何组织和运作;除非我们了解社会问题形成和延续的原因，否则我们将无法解决社会问题。;就像俗语所说，事情并不像表面所看到;社会科学研究方法的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和利于观察的方法。;在一个越来越压抑和觉醒的时代，我们不断地希望逃

避现实的社会问题，而转向和自身利益有关的事物。;机会掌握在你们的手中，我诚挚邀请同学们接受挑战。;§3 社会研究的概念与特征;社会调查是一种了解客观事物的感性认识活动，而社会研究是一种通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动。

从科学的程序上看，社会调查实际上是直接收集社会资料或数据的过程，它是社会研究的一种途径和手段。;社会研究泛指各种具体地、分门别类地对某一社会现象或社会问题的研究。

社会学研究侧重点不是某一活动领域，而是侧重研究社会的基本性质、社会整体的结构与内部联系，以及人类行为和社会生活的一般方式。;四、社会研究的特点;五、社会研究???的困难（障碍）;§4 社会研究方法体系;方法论虚无主义与方法论拜物教;对方法论研习的期待;社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：;社会学研究的两种方法论;Positivism;社会研究要考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究中的主动性。

韦伯的