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九年级数学试卷分析范文

第1篇：九年级数学试卷分析范文

一、存在问题

1.双基不扎实，忽视概念的透彻理解，往往眼高手低。实际上，最简单的知识点都可能成为考试中最难的问题。

2.空间想象能力差，想象不出几何体中的边角的位置，也不会利用身边的实物展开想象，缺乏对图形的拼凑与展开实践。

3.计算的准确率低，书写不规范

4.书写不规范，过程不完整，经常不带单位，或重复带单位，应用题不写答，结论不醒目，步骤混乱。老师批改时犹如大海捞针。建议学生在以后做题时要主次分明，该写的步骤要清楚明了，应该简写的不要过于累赘，要眉目分明。

5.审题不认真，做题心浮气躁，意见难题就思维混乱，没有稳扎稳打，而是心急恐慌，导致没有思路。实际上每道大题都有2-3小问，往往前2问并不难，不要自己吓退自己。

6.注意做题速度，平时做作业时要当成测试，在一定时间内完成。

二、轮复习应采用的对策

1.重视基础知识和基本能力培养。以《说明与检测》为母本，逐题学会，直至彻底弄懂。

2.题型新奇的试题重在动手落实。

3.分层分类布置作业，学生要分层分类完成作业，教师加强督导力度，及时发现问题，帮助学生改正。

4.数学符号，几何语言的运用充分发挥在解题过程，有理有据，规范步骤。

5.探索、应用开放题重在落实，收集到数学笔记上。

6.注重实效，查漏补缺，反复*作

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第2篇：九年级数学试卷的分析

九年级（3）班，参考人数29人。这次考试单人单桌，老师严格监考；评卷流水作业，统一了评分尺度。选择题、填空题总体不难，但最后一题又比较综合，适当的提高。整份试卷的难度偏中难。

一、考试的基本情况

二、试题分析

通过对我班考试情况及学生答题的分析，试卷有以下特点：

1、选择题第9题，考到反比例函数的*质，多数学生没有画草图，失分最严重。选择题第6题，直角三角形斜边上中线看成高线。选择题第10题，做本题学生没有认真对待三视图造成失分。

2、填空题16题，学生没有认真审题，因多出了新概念就慌了。

3、20题，设计成中心对称图形，还要注意面积。很多学生顾此失彼，原本最容易得分的却失分了。22题，函数关系式会找但计算出错。21题也是计算出错。24题并不难，差生也能解答。23题，第（1）小题一部份学生能解答出来，但是第（2）小题没人答出，其原因学生对圆这部分掌握不好。25题，学生看到动点问题就出现畏难情绪，26题目所涉及的知识点较多，第（1）（2）小题大部分学生能根据待定系数法求出二次函数关系式。第（3）小题解题中又要分类讨论，要全面得分确有难度。据相似*质判定的知识求出p点的坐标。

三、今后努力的方向

1、重视基础知识，基本技能，基本方法的教学，注重优生的培养的同时加倍关注后进生。

2、第二轮的复习，以专题训

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第3篇：九年级数学期中考试试卷质量分析

一、同期与上届比较

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应该是比较一致的，区别比较大的应该是数学，略偏容易。

（1）人均分、三率比较

结论：按照试题的难易程度，数学相对比较容易，于是做了抽查分析，在考试时间相同的情况下，抽查了2、4、6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比*。

（2）前十名比较。

（略）

结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该比去年有实力，因此，前十名的学生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

（3）第十一名到第四十名

24到37名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

二、本次考试的几个亮点

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下，及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显然本届学生英语优等生比较占优势。

三、几点意见

1、和去年成绩相比较

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第4篇：一年级数学期中试卷卷面分析范文

一年级共有学生9人，成绩差异明显，两极分化明显，相对来说学习困难的学生面比较大。在这批学生中，有3名同学学习刻苦，作业认真，解题思路，成绩相对稳定，但其中有2名上课上课很少举手发言。也缺乏应有的分析问题，解答问题的能力，因此学习成绩一时之间很难提高。另外有3名同学头脑非常灵活，但由于比较贪玩，又很顽皮，上课也不专心，所以学习成绩不够稳定。这次考查的试卷比较简单，只有一道超范围的题。主要是以前四单元的基础知识为主，所以考查总体大多数同学考的还是比较理想，