《工程概论》教学课程大纲.doc

ADDINCNKISM.UserStyle《工程伦理》课程大纲

课程名称：《工程伦理》

英文名称：EngineeringEthics

课程性质：专业教育必修课

课程编号：

周学时：***学时

总学时：***学时

学分：***学分

开设学期：

使用专业：

一、课程简介

我国是工程建设大国，对于高质量的工程科技人才有着迫切的需求。在工程科技人才教育中，工程伦理教育是重要的组成部分，直接关系到工程科技人才的价值取向。随着工程对社会、自然的影响日趋加深，工程实践中的伦理问题越来越突出。工程伦理教育就是培养工程科技人才的社会责任感，提高其伦理意识，增强其遵循伦理规范的自觉性，提升其应对工程伦理问题的能力，让工程更好的造福社会、造福人类。

工程伦理部分共计32学时。主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。第1-4学时分析工程和伦理的概念，工程实践中的伦理问题，以及处理工程伦理问题的基本原则。第5-16学时分别从责任伦理与伦理责任、利益分配与公正、环境伦理与环境正义三个方面探讨所有工程实践都可能面对的一些共性问题。第17-20学时重点探讨了工程师的职业伦理。第21-32学时分论分别涉及化学工程、环境工程、土木工程、讲信息与大数据等具体的工程领域。

二、课程目标

课程目标1：掌握工程伦理的基本概念、基本规范；掌握具体工程领域如化学工程、信息与大数据、环境工程等的伦理规范要求。

课程教学目标2：使学生在从事工程设计、技术开发及生产管理等工作中尽量公平的协调不同利益群体的相关诉求，争取实现利益最大化，全面提高学生的工程伦理的决策能力，能够解决工程实践中的复杂伦理问题。

课程教学目标3：培养学生的工程伦理意识，树立强烈的社会责任感，推动社会可持续发展，实现人与自然的协同发展。

表1 课程目标与毕业要求指标点的对应矩阵关系

毕业要求

课程贡献度

课程目标

6.工程与社会

M（中）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7.环境和可持续发展

M（中）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8.职业规范

M（中）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

10．沟通

M（中）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

三、课程内容及学时分配等

序号

教学内容

学时分配

思政映射

与融入点

对应的

课程目标

讲授

实验

其他

1

第一讲工程与伦理

1.1如何理解工程

1.2如何理解伦理

1.3工程实践中的伦理问题

1.4如何处理工程实践中的伦理问题

4

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

第二讲工程中的风险、安全与责任

2.1工程风险的来源及防范

2.2工程风险的伦理评估

2.3工程风险中的伦理责任

4

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

第三讲工程中的价值、利益与公正

3.1工程中的价值及其特点

3.2工程所服务的对象及可及性

3.3工程实践中的攸关方与社会成本承担

3.4公正原则在工程的实现

4

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第四讲工程活动中的环境伦理

4.1工程环境伦理观念的确立

4.2现代工程中的环境伦理

4.3工程师的环境伦理

4

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

第五讲工程师的职业伦理

5.1工程职业

5.2工程职业伦理

5.3工程师的职业伦理规范

4

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

第六讲化学工程的伦理问题

6.1化学工程发展中的工程伦理问题

6.2化工安全事故的伦理分析

6.3化工企业环境信息公开

6.4责任关怀

3

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

第七讲环境工程的伦理问题

7.1环境工程伦理问题的产生

7.2环境工程中的生产安全与公共安全

7.3环境工程中的社会公正与环境生态安全

7.4经济发展与环境工程师的社会责任

3

0

0

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8

第八讲土木工程的伦理问题

8.1土木工程的类型与特点

8.2木工程师的职业伦理

8.3建造工程师的职业伦理

3

有

课程目标1

课程目标2

课程目标3

9

第九讲信息与大数据伦理问题

9.1如何理解伦理学在信息科技与大数据创新中的作用

9.1如何理解大数据科技创新生命周期中的多种伦理问题

9.2正确认识大数据科技创新人员的伦理责任和行为规范

3