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幼儿奥尔夫教学计划
篇一：奥尔夫音乐教学授课计划
顺河村幼儿园奥尔夫音乐实施规划
课程名称:幼儿园教育活动的设计与指导
一、课程性质和目的
幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的音乐为客体，通过教师的设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。音乐教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。
幼儿音乐教育活动课面对全体幼儿，承担着发展幼儿的音乐才能、音乐的感受、理解、表现、审美和创造等能力的发掘任务。因此。科学的设计与幼儿身心特征相匹配的音乐活动课具有重要的意义。幼儿园课程开发能力，是幼儿教师必备的职业技能；现代课程理论告诉我们：教师即课程，教师必须具备课程的设计与课程资源开发的能力，才算是具有可持续发展的后劲，才能在信息时代的开放性教育、创新性教育、通识性教育和终身性教育的大环境中自我拓展。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程与普通高师的音乐教学法课程在性质上有着相同之处，均属于在音乐教学方法的层面上展开的教学实践活动，但是，幼儿音乐教学又有自己独特的教学特征。
幼儿园的音乐活动设计课的独特意义主要表现为：音乐教育与其他活动课（科学、健康、语言、数学）将有机融和的对幼儿的情感、情操、个性共同起着潜移默化的作用，与其它各个活动同处于一个训练平台；音乐教育对幼儿智育的影响更是不容忽视，它促进听觉的发展、促进思维的发展（特别是形象思维）；此外，幼儿音乐教育对幼儿健康发育、培养美感等方面都起着重大的作用。
本园的奥尔夫音乐以第二课堂形式出现，是因为幼儿园活动设计的本身是一种不断需要新的活水源头的实践，而课程开发，恰恰是它的活水源头所在；课程开发是一种极具个性的创造性劳动，放在第二课堂，有利于教师与学生面对面的指导与交流，也利于学生个体性的、小组性的、群体多元性的良性互动。
三、教学的基本内容、教学基本要求
（一）音乐教育活动与幼儿的身心发展的关系
1、了解音乐能增进幼儿大脑的功能
2、了解音乐能促进幼儿的心理发展
3、了解音乐能促进幼儿的身体健康
（二）幼儿歌舞活动，采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法
第一部分：掌握幼儿歌舞活动的设计及训练方法。
1、歌舞活动与音乐兴趣的培养
2、幼儿歌舞活动的基本教学方法
3、幼儿歌舞活动的基本要求
4、幼儿歌舞活动方案设计的构成要素
5、方案设计的实践训练
第二部分：幼儿音乐创作理论与实践。
1、音乐创作：学习音乐创作的基本条件。
2、有关创作的引导性训练：怎样发现和发掘教育主题
3、设计歌曲以及童话故事《小画家》的知识树
（三）幼儿韵律活动，采用讲授、训练、模拟操作及实践观摩等教学方法第一部分：掌握幼儿韵律乐活动的设计与训练的基本方法（课内6学时）1、幼儿韵律兴趣的培养
2、幼儿韵律活动的基本教学方法
3、幼儿韵律教学活动的基本要求
4、幼儿韵律教学活动方案的构成要素
5、方案设计的实践训练
第二部分：幼儿幼儿音乐创作理论与实践。
1、音乐主题的写作（重点）
2、有关韵律活动创设与开发的引导性训练
3、设计适于开展节奏乐的歌曲及童话故事《小士兵》的知识树
（四）幼儿乐理活动，采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法第一部分：掌握幼儿乐理教学活动的设计及训练方法。
1、幼儿乐理学习兴趣的培养
2、幼儿乐理教学活动的基本方法
3、幼儿乐理教学活动的内容与要求
4、幼儿乐理教学活动方案的构成要素
5、方案设计的实践训练
第二部分：幼儿音乐创作理论与实践
1、旋律发展的手法（重点内容）
2、有关乐理学习课程开发的引导性训练
3、给歌曲及童话《识谱的宝宝》设计知识树
（五）幼儿音乐欣赏活动，采用典型课例分析的方法
第一部分：掌握幼儿音乐欣赏教学活动的设计及训练方法
1、幼儿音乐欣赏活动兴趣的培养
2、幼儿音乐欣赏活动的基本教学方法
3、幼儿音乐欣赏活动的基本要求
4、幼儿音乐欣赏教学方案的构成要素
5、方案设计的实践训练
第二部分：幼儿音乐创作理论与实践（课外6学时）
1、常见的幼儿歌曲曲式结构（重点内容）
2、有关音乐欣赏方面课程开发的引导性训练
3、给适于音乐欣赏的歌曲及童话《摇篮》设计知识树
（六）幼儿器乐活动，采用讲授与教者本身教学示范的方法
1、幼儿钢琴学习兴趣的培养
2、幼儿钢琴教学的基本方法与步骤
3、幼儿钢琴教学的基本要求
4、幼儿钢琴教学的方案构成要素
5、方案设计的实践训练
6、实践活动：组织一次幼儿音乐教育的观摩教学；组织一次师生原创作品展示
20XX年3月
篇二：奥尔夫教研组计划
20XX年下半年奥尔夫音乐教研组计划
作为市级示范园，本着以追求与时俱进的新型园和不断提高教学质量，建设高素质师资队伍为宗旨，我园在追寻专业幼教的道路上从未停止过，历年来我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿
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