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工程测量教学大纲

(91学时)

一、课程性质和任务

本课程是公路与桥梁专业的一门实践性很强的主干专业课程。

本课程学习测量的基本知识、仪器的使用与维护技术、工程测量方法,识读和应用地形图,进行测绘仪器操作技能训练。注重学习测量新仪器的操作使用和测量新技术。

二、课程教学目标

学完本课程之后,学生能够:

1.完成外业测量准备工作;

2.用水准仪测量高程;

3.用光学经纬仪测量角度;

4.用视距法进行地形测量;

5.操作、使用、维护、检校常规测绘仪器及平板仪;

6.操作和使用全站仪;

7.记录和计算测量成果;

8.计算并设置圆曲线和缓和曲线;

9.实施大比例尺地形图的测绘和公路中线与纵、横断面测量;

10.进行工程施工放样。

三、教学内容和要求

(一)绪论

1.描述工程测量的任务与作用;

2.描述地面点位的确定方法;

3.描述测量的基本原则和方法。

(二)水准测量

1.描述水准测量原理;

2.操作、使用与检验微倾式水准仪;

3.操作、使用与检验自动安平水准仪;

4.操作、使用与检验电子水准仪;

5.实施普通水准测量;

6.实施四等水准测量;

7.描述水准测量的注意事项。

(三)角度测量

1.描述角度测量原理;

2.操作、使用与检校光学经纬仪;

3.操作、使用与检校电子经纬仪;

4.用测回法和方向观测法测量水平角;

5.测定竖直角;

6.描述角度测量的注意事项。

(四)距离测量与直线定向

1.实施钢尺一般量距;

2.实施钢尺精密量距;

3.描述直线定向;

4.操作和使用罗盘仪;

5.描述相位法光电测距原理和一般检测方法;

6.操作和使用全站仪。

(五)测量误差的基本知识

1.描述测量误差的分类;

2.计算算术平均值及其中误差;

3.解释评定观测值精度的标准;

4.计算观测值函数中误差。

(六)导线测量

1.描述导线测量的形式与等级;

2.实施导线测量的外业工作;

3.进行导线测量的内业计算;

4.实施导线与国家三角点的联系测量。

(七)小三角测量

1.描述小三角网的形式和等级;

2.实施小三角测量的外业工作;

3.进行小三角测量的内业计算。

(八)地形图的测绘与应用

1.描述地物和地貌的表示方法;

2.操作和使用平板仪;

3.实施视距测量;

4.测绘大比例尺地形图;

5.阅读和应用地形图。

(九)公路路线测量

1.描述带状地形图的测绘方法;

2.实施中线测量;

3.实施纵断面高程测量;

4.绘制纵断面图的地面线;

5.实施横断面测量;

6.绘制横断面图。

(十)曲线测设

1.用切线支距法和偏角法详细测设圆曲线;

2.描述遇障碍时曲线的测设方法;

3.描述缓和曲线;

4.用切线支距法和偏角法测设带有缓和曲线段的圆曲线;

5.用全站仪进行高等级公路曲线测设;

6.描述复曲线和回头曲线的测设方法。

(十一)工程放样的基本方法

1.完成放样的基本工作;

2.实施平面点位的放样;

3.描述放样注意事项。

(十二)测量新仪器与新技术

描述GPS全球定位系统工作原理;

描述航测在公路选线中的应用。

四、学时分配建议

序号

课程内容

教学时数

合计

讲课

实训

机动

1

绪论

2

2

2

水准测量

16

10

16

3

角度测量

24

6

18

4

距离测量与直线定向

8

4

4

5

测量误差的基本知识

2

2

6

导线测量

4

4

7

小三角测量

2

2

8

地形图的测绘与应用

8

4

4

9

公路路线测量

6

4

2

10

曲线测设

14

6

8

11

工程放样的基本方法

2

2

12

测量新仪器与新技术

2

2

机动

9

9

合计

91

44

38

9

五、说明

1.本课程的实训项目包括课间实习和野外测量实习。在课程学习过程中,学生应完成表1所列的课间技能训练。在本课程教学结束后,学生参加为期5周的野外测量实习,并独立完成表2所列的教学(生产)实习任务。野外测量实习的具体要求见附件。

2.本课程实习所需要的仪器设备数量应满足《交通职业学校公路与桥梁专业测量学实验、实习仪器设备装备标准》中的相关要求。

3.对于专业性较强的路基边坡放样、小桥涵和桥梁施工测量,在有关专业课程中安排学习。

4.在教学过程中,应重视和利用电化教学手段,对学生的实践技能进行标准化和规范化的训练,并增强实习效果。

5.工程测量课程课间实习每个教学班(40名学生)需指派1~2名实习指导教师;野外测量教学(生产)实习每教学班需指派2~3名实习指导教师。

表1工程测量课程课间实习技能项目表

序号

技能项目

训练时数

1

微倾式水准仪的认识与技术操作

2

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