教师专业自我发展规划 (1).docx

作业题目：教师专业自我发展规划

作业内容：

教师专业自我发展是实现教师专业“内驱式”发展的有效途径，是教师在职业生涯过程中自我完善的需要，通过不断地自我描述、自我评价、自我调整、自我激励，最终提高专业能力的发展形式。

请老师根据本次培训所学内容并结合自己的实际情况，制定一份教师专业自我发展规划。

作业要求：

请参考附件中的模板完成一份教师专业自我发展规划；

作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；

为方便批阅，请将完成的作业内容直接复制在编辑框提交。

附件：《教师专业自我发展规划》模板

教师专业自我发展规划

个人信息

姓名

杨代丽

任教学科

数学

学校

麻栗坡县下金厂乡大火地小学

教龄

8

自我分析

优势分析

具有多年的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作。容易接受新事物和新观点，能够参与专题研究，具备一定的教育科研能力。

劣势分析

不能合理安排好自己的工作，一旦有计划外的事情出现，就影响教学计划。教育教学类的书籍看的不多，课题研究，论文撰写的太少。课堂教学还没有形成自己的风格，信心技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面，虽然掌握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手。

步骤

时间

发展目标

具体措施

第一阶段

第一年

教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。

积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。

第二阶段

第二年

进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

积极参加学校组织的专题研究，以专题研究带动自身的提高。

第三阶段

第三年

每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

完善自己的个人收藏，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

第四阶段

第四年

通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

定期参加有关的科研论文评比。做到多思考、勤动笔。养成每天阅读的习惯，保证每天有2小时以上的读书时间。