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2024上海市嘉定区高三二模作文“原汁原味与传统文化的现代传承”审题立意及范文

【试题出处：2023学年高三年级第二次质量调研语文试卷】

三、写作70分

25.原汁原味是传统文化最好的传承吗?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求:(1)题日自拟;(2)不少于800字。

【材料类型及审题立意方法建议】

这篇高考作文材料属于“观点争鸣型”，旨在考察学生对于文化传承与发展这一具有时代意义话题的独立思考能力、批判性思维以及论述表达能力。它要求学生不仅能理解传统文化的价值，还要能辩证地看待其在现代社会中的位置，以及如何在保护与创新之间找到合理的平衡点。

【建议的审题立意方法】

关键词提取法：首先，识别并分析材料中的关键词，如“原汁原味”、“传统文化”、“最好的传承”。这有助于明确作文的核心议题。

正反对比分析法：针对“是否”这一疑问，从支持和反对两个角度深入探讨，分析各自的利弊，展现思考的深度和广度。

综合平衡法：在分析正反两面后，尝试提出一个综合性的立场，探讨如何在保持传统文化精髓的同时，通过适当的方式使之适应现代社会的发展。

【材料解读与立意过程】

材料解读：

本次作文材料聚焦于“原汁原味”与“传统文化的传承”之间的关系，核心议题是探讨传统文化传承中是否应该保持其最原始的形态，或是允许适应时代的变化进行适当的创新。这要求考生思考文化传承的纯粹性与适应性之间的平衡，以及如何在保留文化精髓的同时使其焕发生机。

关键词提炼：“原汁原味”、“传统文化”、“最好传承”，

理解关键词：

原汁原味：“原汁原味”意味着保持事物最本真、未被现代元素稀释的状态；“传统文化”涵盖历史悠久的文化习俗、艺术形式、思想观念等；“最好的传承”则指向了传承效果的最佳状态，引发对传承方式的评价与选择。指的是保持传统文化最原始、最纯粹的状态，未经现代化改变的形式。

传承：指文化的传递和延续，包括教育、实践、保护和创新等手段。

辨析逻辑关系：

材料提出了一个疑问，即“原汁原味是否是传统文化最好的传承方式”，暗示了对这一观点的探讨应该包含正反两面，既要分析保持原貌的重要性，也要考虑时代变迁下的适应性。

提炼立意角度：

支持角度：强调原汁原味的重要性，保护文化纯正，避免文化同质化。

反对角度：主张适度创新，认为传统文化应在保持核心价值的基础上，适应现代生活，实现文化再生。

平衡视角：探讨如何在原汁原味与创新之间找到平衡点，使传统文化既保持特色又不失活力。

【立意标题及论证思路】

立意一：守护原汁原味，捍卫文化根基

论证思路：从文化认同感、历史连续性和精神家园的角度出发，强调原汁原味传承对于维系民族记忆、文化多样性的重要意义。可以引用非物质文化遗产的保护实例，以及文化消亡的警示，来强化这一立场。

立意二：创新传承，活化传统文化

论证思路：从文化的生命力、与时俱进和社会需求的角度论述，指出传统文化只有与现代生活相结合，通过创新手段焕发新的活力，才能避免成为博物馆的陈列品。可以探讨传统节日的现代庆祝方式、传统技艺与现代技术的融合等案例。

综合立意：原味与创新的和谐共生

论证思路：提出在尊重原汁原味的基础上，通过创新手段使传统文化得以活态传承的观点。强调在保持文化内核的同时，探索其与现代文明的接口，如通过教育普及、现代传播媒介、跨文化交流等方式，让传统文化在新的语境中得到新生。可以分析故宫数字化、传统戏剧的现代演绎等成功案例，展现两者如何并行不悖，共同促进文化的发展与传承。

【解题过程总结】

关键词提炼：识别“原汁原味”、“传统文化”、“最好传承”，明确讨论范围。

分析争议：通过正反对比，分别从保持原味的必要性和创新的迫切性展开思考。

综合立意形成：结合分析，提出“原味与创新的和谐共生”作为文章核心论点，强调在尊重传统的同时，探索适应现代社会的传承路径。

论证策略：选用具体事例、数据支持、理论引用等多种论证方法，确保论述充分、有说服力。

采用上述审题立意方法，学生不仅能深入理解材料，还能在作文中展现出思辨能力和文化敏感度，符合高考作文考查的目标。

【写作素材及运用指南】

中国十大人物事迹

1.?毛相林-“当代愚公”

事迹：毛相林，重庆市巫山县竹贤乡下庄村的村民，历时7年，带领村民在悬崖峭壁上凿出一条8公里的“天路”，结束了村庄不通公路的历史。他用实际行动诠释了愚公移山的精神，展现了坚韧不拔的意志与对家园的深情。

运用：在讨论“传统文化的现代实践”时，毛相林的事迹可以象征“愚公移山”这一传统文化精神在现代社会的生动体现，证明传统文化精神在解决现实问题中的力量和价值。

2.?张桂梅-“高原上的格桑花”

事迹：张桂梅，丽江华坪女子高级中学的校长，她用一生的心血和汗水，帮助数千名贫困山区的女孩走出大山，走进大学，改写命运。她