小学劳动教育三年级下册第五单元1《设计游览路线》教学设计.pdfVIP

设计游览路线

一、教学内容

本节课是《劳动教育》三年级下册第五单元校园小导游第一课时的内容，本节课主要是

让学生学习设计游览路线，让学生了解自己的校园，产生自己身在学校而自豪的情感，从而

更加热爱自己的学校，热爱自己的祖国。培养学生合作、组织、观察、动手实践的技能，树

立正确的劳动技能。

本节课通过谈话导入，直奔主题。让学生细心地观察（五莲山）游览路线图的过程，通

过结合课前画出的自己校园平面示意图，通过小组讨论，每人设计出校园的游览路线图，并

全班展示。在拓展部分，开拓了学生的视野，熏陶美好生活的愿景，最后让学生分享收获。

这节课重在培养学生的观察能力、动手操作能力小组合作意识，体验绘制游览图的快乐

成功的喜悦。

二、教学目标

（1）会看游览线路图,发展空间观念。能描述学校各项建筑所在的位置和各个行走路线。

（2）通过设计校园游览路线的活动，培养学生合作、组织、观察、动手实践的能力。

三、教学重点

会绘制游览路线图

四、教学难点

游览路线清晰，不重复，不遗漏

五、教学准备

教师用具：课件及校园图片。

学生用具：自绘校园平面示意图、水彩笔、绘画纸等

六、教学过程

第一课时

环节一：情景导入

师：我们中国地大物博，风景秀丽。老师这里就有我们中国的旅游宣传短片，请大家欣

赏。看后，谈一下你的感受。

生谈论对中国旅游胜地的感受。

师：是的，同学们中国有“山水甲天下”的桂林，神奇的九寨沟，五岳之首的泰山，秀

丽的黄山……同学们，你去过哪些景区呢？

生1：北京天安门

生2：杭州西湖

生3：五莲山

师:同学们去过的地方可真多啊，导游带我们游览景点的时候都要按游览路线图近行游览。

大家看这是我们五莲山的游览路线图

（课件展示五莲山游览路线图)

这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？

生：五莲山上的景点。

生：五莲山游览路线。

有了这张游览图，在游览五莲山时能做到不浪费时间，不走重复路线，不错过好风景。

师：我们的校园风景宜人、环境优雅、生机盎然。我们也来做一回小导游，把我们的学

校绍给大家吧。要想做好校园导游，我们首先要细致规划，提前做好准备工作，选取有特

色的景点。游览时做到不浪费时间，不走重复路线，不错过好风景。我们先来设计游览路线

吧！设计之前，同学们想一想得需要哪些工具材料呢？

生：自绘校园平面示意图、水彩笔、绘画纸等。

设计意图：（本环节通过谈话和观察五莲山游览路线图导入，引起学生设计游览路线的欲

望，激发了学生强烈的好奇心与求知欲，为后续学习做准备。）

环节二：合作探究，学习新知

1.课前参观校园通过拍照等形式的准备，学生已经画平面示意图。

师：同学们，我们首先回顾下老师布置的课前作业，“亲自参观我们的校园并拍照，绘

制校园平面图”。（课件出示作业）

师：现在请同学们在小组内选出大家觉得最贴近我们校园布局的平面图，请入选的同学

带着作品展示给大家。教师给予表扬，并鼓励同学们向他们学习。

小组内评选出最贴近校园布局的平面图。

学生展示作品

生：课下我已经亲自参观了我们校园，每到一处景点，并用照相机拍照，记录了它的名

称、所在位置，然后画出校园平面图。

师：同学们画的学校平面示意图很贴近学校布局，

老师也找到了我们学校的平面示意图（课件出示学校平面图），大家可以对照着修改下

自己的平面图。

学生修改平面示意图

师：有了我们的平面示意图，我们接下来如何画出，旅游路线图呢？请同学们，以小组

为单位，自学课本并讨论。

小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己的经验谈一谈应该怎样画出旅游路线图。小

组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺序依次交流。在组员发表

看法的时候，其他组员要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。

教师巡视小组合作探究情况，及时引导未参与讨论的同学。查看各小组的探究情况。

3.教师视情况邀请小组成员介绍本组同学的讨论结果。

小组成员介绍画旅游路线步骤，其他同学认真倾听并作相应的补充，完善设计步骤。

（1）在平面图中选择出有价值、有欣赏性的景点，并标注出来。

（2）把选