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南阳市第六完全学校幼儿园公开课教学设计
授课时间
2024.4.11
授课教师
纪文冰
班级
小二班
领域
数学
活动名称
《小鱼吐泡泡》（AB排序模式）
教学目标
1.尝试不受颜色、形状、大小的干扰，按照全范例进行AB模式排序。
2.通过观察、比较，运用排序的技能进行操作活动。
3.感受数学活动的乐趣。。
重点
尝试不受颜色、形状、大小的干扰，按照全范例进行AB模式排序。
难点
通过观察、比较，运用排序的技能进行操作活动，感受数学活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备:
有认识不同颜色的经验经验:
2.材料准备：
《吹泡泡》游戏音乐，幼儿用材料:操作图卡
原始教案
修改
导入环节。（音乐律动导入，带入情景。）
播放《吹泡泡，吐泡泡》音乐，教师带领幼儿一起做律动。
师：请小朋友们小手放膝盖，和冰冰老师一起做一个音乐游戏...吹泡泡吐泡泡。（幼儿跟随教师进行音乐游戏）
基本环节。（通过讲故事，让幼儿感知AB排序模式）
师：小朋友们表现得非常好，现在坐的非常端正，我非常喜欢，那现在冰冰老师有一个问题。
“刚刚我们在做什么游戏？”（吹泡泡的游戏）
“什么小动物能吹出泡泡呢”（小鱼）
“你们说的真对，小鱼会吐泡泡，快看！我们来到了哪里呀？”
“对了，我们来到了海底世界，里边有非常多的小鱼，今天的海底世界有一场吹泡泡比赛，
“小朋友们你们听清楚了嘛是什么比赛？”（吹泡泡比赛）
“我们现在赶紧去看看吧。”
“小兰鱼说话”
“小黄鱼说话”
小朋友们比赛马上开始了，我们用刚刚做的音乐游戏来给他们加油吹泡泡吹泡泡
“我们一起来数一数小蓝鱼吹了几个泡泡吧123456”
“接下来该小黄鱼了小朋友们加油准备了吹泡泡吹泡泡一共有1123456”
“小朋友们请你们仔细的观察一下他们吹出来的泡泡是什么颜色的呢？”
“你们觉得谁获胜了呢”
（出示小丑鱼PPT）
“小丑鱼说它吹出来的泡泡是最漂亮的你们想看吗？请你们做好加油的准备”
“哇小丑鱼吐出来的泡泡真的非常好看小朋友们你们观察一下小丑鱼吹出来的泡泡是什么样的谁来说一说”
（幼儿回答）
我们一起来看看它吹的泡泡，一个黄色、一个红色、一个黄色、一个红色
你们能发现这个泡泡有什么规律嘛这种规律叫做AB排序，小朋友们和我一起说AB排序
总结：原来小丑鱼学会了这种AB排序所以他吹出来的泡泡是非常求好看的，是什么排序（AB排序小朋友们回答）
今天冰冰老师也养了一条小红鱼，想让他吹出漂亮的泡泡小朋友们你们愿意来帮帮我吗？
总结
请小朋友们闭上眼睛小手伸出来（教师发放小鱼图片）
“冰冰老师也养了许多的小黄鱼和小蓝鱼，现在请你们帮助我用你们刚刚学习的AB排序的办法让你手中的小鱼吐出漂亮的泡泡”
讲规则，（总结，小朋友们来说一说自己用的什么颜色是什么排序办法）
三、结束环节。
“小朋友们太棒了你们都掌握了这种AB排序的办法现在让我们一起带着手中的小鱼去玩吹泡泡的游戏吧”
给客人老师说再见！
（第一次修改用蓝笔）
（第二次修改用红笔）
（第三次修改用黑笔）
环境创设的可以更充分一点，在音乐的带领下可以多沉浸带入。
强调AB排序的时候，开始时可以不考虑孩子是否能理解，只知道其称呼即可。
引导与可以省略一些，直接切换到下一个环节。
引导语的使用要在环节衔接中间直接变换，不用多问问题。
在这个环节的时候带领幼儿深入感知AB排序，并和幼儿一重复这种排序的名称。让幼儿深入了解。
在观察颜色以及数量的时候，简单带过即可，不用重复多次，以便与下一环节进行对比。
让幼儿尝试说出AB排序的规律教师做总结即可。
给幼儿分发小鱼的时候可多加一个游戏环节，再次功固幼儿掌握的AB排序方法。
教后反思（活动结束后手写）
一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣。老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿排序的能力，分辨颜色的能力得到了提高。
二、小班刚入园幼儿以认识颜色为主，这次的不同的颜色对于小班的幼儿来说是一次挑战。对理解能力较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。
三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师组织孩子们进音乐游戏来组织教学。
四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的语言引导功底，对小班的理解能力的教学还要细化一些，以及规则意识的强调。
活动精彩瞬间
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