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小升初语文备考复习提升计划

适应对象：小升初学生

第一轮复习：课本回忆法复习

目标：以课本重点难点知识考查为主，以考试评讲为辅；以攻克薄弱环节和提升为重，以温故而知新为辅。

任务：

把六年级单元重难点的知识吃透，把阅读的考查方向和内容的方法讲完并训练完，告知写作的考查方向及内容。

要求

把每一个考点吃透，对重点词、字、句的理解和背诵内容的熟练。

因学生语文基础知识较为熟练，前一阶段注意节奏，通过测评来检验学生的薄弱环节，帮学习建立信心，并针对性的辅导和提升。

根据单元测验的阅读情况，摸清学生的薄弱环节，找到攻克方向并开始准备资料。

根据单元习作的表现来针对性提升，并准备拓展资料。

测评：每单元有测试。

时间安排：

2020年x月18日——2020年x月30日（2周==课时）

具体安排：

20年x月23日止，已复习三单元，试卷评讲未完成。

20年x月25日--x月30日，共课时。

复习+考试（3课时）评讲+提升训练（课时）需至少（课时）

第二轮复习：分类法复习

目标：阅读与写作基础与拓展训练为主，基础知识查漏补缺为辅（小测）

1、任务：（预计42课时）

学生语文底子不错，在复习中主要以加强基础知识训练、提升现代文阅读能力，提升重点类型写作能力为主。语文内容庞杂，根据考试大纲将按照以下三大块进行分类复习，具体课时安排如下：

①、积累与应用（基础知识）：6课时

（1）知识的积累：字音；字形；汉字的基本意义；了解《语文课程标准》建议阅读的文学作品中的主要内容、重要人物及典型事件；能准确地背诵默写教材中要求背诵的古诗文。此部分内容以陪读强化训练为主。不占课时。

（2）知识的应用：辨析词语的意义；能够辨析修改常见语病（搭配不当、成分残缺、语序不当、重复累赘、前后矛盾）；对不同的语言材料进行综合分析,提炼要点或提出探究性的观点。课时主要用来讲解修改病句。

（3）积累与应用

（4）百科综合知识

（6）口语交际

②、阅读：24课时

阅读解题类型及方法（3课时）

（1）阅读的速度（阅读一般的文章每分钟不少于400字）；

（2）能整体感知所阅读的内容,归纳文章的要点,把握作者的观点、态度、感情；能体会和理解重要词语、句子在语言环境中的含义和作用；

（3）能根据文章内容进行合理地推断和想象；

（4）能根据不同表达方式和体裁的特点阅读文章,在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，总结精彩句式；

十种类型的阅读（10课时）

（1）阅读简单的说明文,能把握文章说明对象和说明中心,理解文中重要词句的含义掌握常见的说明顺序和说明方法,品味说明语言的特点,领会文章中所体现的科学精神和科学思想方法；

（2）阅读名著、记事文、小说、现代诗/散文、写人类等

（3）文言文阅读：文言实词、虚词的含义；文言词法、句法；将文言文语句翻译成现代汉语；文言文的理解；

③作文：13课时

记叙文：记叙文三要素（时间、地点、人物）的把握、文章格式、写作思路、文章立意、审题

书信：文章格式、写作思路、文章立意、审题

看图写文

倡议书：文章格式、写作思路、文章立意、审题

（5课时）

※时事（疫情等）相关文：时事的了解、文章格式、写作思路、文章立意、审题（8课时）

2、要求:

老师在讲课时要及时发现解决学生一轮复习中遗忘的知识点，将考点突出强化，重基础。适时教授一些应试技巧。只做典型习题，不做太偏、太难的题。

语文根据一轮复习效果有针对必的进行局部知识点强化、答疑。

第三轮复习综合训练与模拟考试

目标：将一二轮的考点综合起来训练，并开始模拟考试，真实模拟考试场景，让学生适应考场和熟悉应试状态。

1、任务：

三轮复习是最后一轮复习，分析学生三次模拟考试成绩、学科问题，集中突击重点部分。各科课时计划依据二轮复习效果和区模成绩再定。

最后一轮复习主要任务是回忆重点知识点、安排一些常考题型加深学生这些题型的记忆、针对各学科应试技巧、考试答题时间分配进行辅导。

三轮重点任务是稳定学生最后冲刺阶段的学习状态，进行应试心理辅导。

2、时间：

2020年x月x日——小考结束（个月）

具体时间安排：

x月x日——x月x日综合训练（课时）

x月x日——x月x日模拟单考（课时）

具体看其它两科的时间安排——（三科联考）：

x月x日（第一次模拟考）

x月x日（第二次模拟考）

x月x日（第三次模拟考）

其中的时间也进行模拟考，只是单科开考，每次评讲后进行针对性训练。