有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共24页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
—
—PAGE1—
学校100以内数的认得教案7篇
学校100以内数的认得教案篇1
教学目标：
认得万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能娴熟的读写万以内的数，并能运用所学的知识，娴熟解决生活中的实际问题。
教学重难点：
重点：能娴熟的读写万以内的数，并能运用所学的知识，娴熟解决生活中的实际问题。
难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。
教学构想：
通过日常生活中的实际问题，引出并认得万以内的`数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并娴熟掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了万以内数的认得，知道了10个一百是一千，一千里面有10个一百。今日，我们来做几个练习，巩固一下上节课的知识。
二、自主练习
学生本身看题4：这道题应当怎么做？
试着连一连
指生答
游戏：同位合作，你说我写。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板书设计：
二、手拉手
万以内数的认得
10个一百是一千，一千里面有10个一百
作业设置：自主练习4、6
课后小结：
学校100以内数的认得教案篇2
教学内容：
人教版课标学校数学二班级学校数学第4册万以内数的认得
班级情况：
我所任教的二班级1班共24人，其中女生10人。本班学生数学基础好，差生相对较少，对万以内的数已有约莫的认得。
教学目标：
1、让学生经过数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认得貌似数并能结合实际进行估量，会口算整百、整千数加、减法。
3、初步认得数学与人类生活的.紧密联系，体验教学活动的成功与欢乐。
教学重点：
使学生掌握万以内数的数位次序和读写的规定。
教学难点：
使学生掌握多位数中心或末尾带零的数的读写法，用四舍五入法取貌似值。
教学关键：
要学生通过察看、感受、体验的方法来学习本单元的知识。
课时布置：
1000以内数的认得3课时
10000以内数的认得3课时
整百、整千数的加减法2课时
1、1000以内数的认得
第一课时
教学内容：
估算、数数（教材第67、68页及72页练习十五的第6题。
教学目标：
1、学习1000以内的数，体验数的产生和作用。
2、会数1000以内的数。知道：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”，认得计数单位“千”
3、培养估算数的意识和本领，发展数感，培养学生与人沟通、勤于思考的好习惯。
重点、难点：
1、正确数千以内的数，掌握十进制关系。
2、接近整十、整百、整千的数的数法。
教学准备：
课件：小木块、计数器等。
教学过程：
（一）、学前准备
电脑显示召开运动会的场景图
1、请同学们认真察看，说说正发生着什么事情。
2、请学生思考，依据画面你能想到哪些问题？
师：要知道这个体育馆中约莫能坐多少人，就要学习比较约莫数。下面我们就来一起研究“1000以内的数”（板书：1000以内的数）
（二）探究新知
1、请学生拿出小木块一个一个地数，当数到10个一时问：一个一个地数，10个一是多少？（板书10个一是十）
2、请同学们10个10个地数，当数到10个十时问：是多少？（板书：10个十是一百）
请同学利益计数器，问：怎样表示10个十？
3、假如要数的小正方体很多很多，就像体育馆里的人那么多，怎样数比较快呢？用你的学具试一试。
请同学们汇报。针对“一百一百”地数问：为什么这样数？（比较快）问：10个一百是多少？板书：10个一百是一千。
4、电脑显示前3个过程：一个一个地数，10个一是（十）；十个十个地数，10个十是（一百）；一百一百地数，10个一百是（一千）
问：关于数数，你们有什么新的发现？各小组讨论。
小结：我们可以一个一个地数或者十个十个地数，一百一百地数，书较大数时要选择又快又准的方法。
（三）课堂作业：
1、数数。
从一百就十一数到二百零？
从九百八十七数到一千。
要求：二人一组，一人数，一人听，交换进行。
2、填空。
（1）、10个一是（）
（2）、10个十是（），一百里有10个（）
（3）、10个百是（），一千是10个（）
3、教材第72页练习十五的第6题。
学校100以内数的认得教案篇3
教学目标
1、进一步巩固千以内的数的读、写，提高对千以内的数的理解本领。
2、在实际情境中，能娴熟的利用千以内数解决相关的实际问题。
3、体会身边的数学与实际的联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点
进一步理解千以内的数的构成
教学难点
提高对千以内数的理解本领
教学准备
多媒体
教学过程
一、板书课题
二、学习目标
三、自学引导
四、练习
学校100以内数的认得教
文档评论（0）