统编版小学语文三年级上册第3单元 8 卖火柴的小女孩（教学设计）.docxVIP

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统编版小学语文三年级上册第3单元8卖火柴的小女孩（教学设计）

教学目标

1.理解故事情节，感悟故事中的情感，培养学生的同理心。

2.学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

4.引导学生从故事中体会生活的艰辛，珍惜当下的生活。

教学内容

1.故事情节的理解和情感体验。

2.生字词的学习和记忆。

3.阅读理解能力和表达能力的培养。

4.生活态度的培养。

教学重点与难点

1.教学重点：理解故事情节，学习生字词，培养阅读理解能力和表达能力。

2.教学难点：感悟故事中的情感，引导学生从故事中体会生活的艰辛，珍惜当下的生活。

教具与学具准备

1.教具：PPT，故事插图，生字卡片。

2.学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示故事插图，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2.故事讲解：详细讲解故事情节，引导学生理解故事内容，感悟故事中的情感。

3.生字词学习：通过生字卡片，学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。

4.阅读理解：通过提问，引导学生深入理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

5.表达能力培养：让学生用自己的话复述故事，提高学生的表达能力。

6.课后作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计

1.故事情节：通过流程图的形式，展示故事的发展脉络。

2.生字词：通过生字卡片，展示本课的生字词。

3.阅读理解：通过提问，引导学生深入理解故事内容。

作业设计

1.完成课后练习题，巩固生字词的学习。

2.用自己的话复述故事，提高表达能力。

3.写一篇关于“卖火柴的小女孩”的故事感悟，培养学生的写作能力。

课后反思

通过本次教学，我深刻体会到故事教学在小学语文教学中的重要性。通过故事，学生不仅能学习到生字词，提高阅读理解能力，还能感悟到生活的艰辛，培养出同理心和珍惜生活的态度。在教学过程中，我注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解故事内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。同时，我也注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，让每个学生都能在课堂上得到提升。在今后的教学中，我将继续运用故事教学，让故事成为学生学习语文的良师益友。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习的主要环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和预备知识的重要步骤。通过PPT展示故事插图，可以迅速吸引学生的注意力，同时，插图作为视觉辅助材料，有助于学生直观地理解故事背景，为接下来的学习打下基础。在这一环节，教师可以通过提问的方式引导学生观察插图，预测故事可能的发展，这样既能锻炼学生的观察能力，又能激发他们的想象力和预测能力。

2.故事讲解

故事讲解是教学过程的核心。在这一环节，教师需要通过生动的语言和情感，将故事的情节、人物性格和主题思想传达给学生。讲解时，教师要注意把握故事的节奏，适时停顿，给予学生消化和思考的时间。同时，教师可以通过角色扮演、声音变化等手段，增加故事的趣味性，帮助学生更好地理解和感受故事内容。

3.生字词学习

生字词的学习是提高学生语文素养的基础。在这一环节，教师可以利用生字卡片，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。教师还可以结合故事情节，让学生在具体的语境中理解和记忆生字词，这样既能加深学生对字词的理解，又能提高他们的记忆效果。

4.阅读理解

阅读理解能力的培养是语文教学的重要目标。在这一环节，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事的意义，理解作者的观点和态度。教师的问题设计要具有层次性，从简单的事实性问题到深层次的分析性问题，逐步引导学生深入思考。同时，教师还要鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维。

5.表达能力培养

表达能力是学生语文素养的重要体现。在这一环节，教师可以让学生用自己的话复述故事，或者进行角色扮演，这样既能锻炼学生的口头表达能力，又能加深他们对故事内容的理解。教师还要注意给予学生积极的反馈，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

6.课后作业布置

课后作业是巩固学生学习成果的重要手段。在这一环节，教师要根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。同时，教师还要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生改正错误，提高他们的学习能力。

教学过程反思

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。同时，教师还要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。在教