(新)统编人教版高中生物(必修1)全册教材“问题探讨+探究实践+思考讨论”汇总解析.pdf

（新）人教版高中生物（必修1）全册教材“问题探讨+探究实践+思

考讨论”汇总解析

第1章走近细胞.

第1节细胞是生命活动的基本单位

【问题探讨】大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。

讨论：

1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和

提供证据?

可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这

些组织是否由细胞构成;或者.查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结

果为证据。

2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。

提示：评价时注重证据获取的可行性和科学性。

【思考讨论】

p3—4：分析细胞学说建立的过程

1.通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。

2.可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭

示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植体生命活动的基本单

位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全

归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由

此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。

3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这暗示着人的身体的每个细胞都凝

聚着漫长的进化史;细胞学说主要阐明了生物界的统-性，因为它揭示了动物和植

物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4.通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。

(1)科学发现需从观察入手。

(2)科学发现的过程离不开技术的支持。

(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。

(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。

p7：从细胞的视角看生命世界

1.叶的表皮细胞主要起保护作用;心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细

胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。

2.冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血

液运输氧的功能靠红细胞完成。

3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。

(通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成

的。)

4.生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每

个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝

细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光

合作用.才能保持生物圈中的碳氧平衡。

第2节细胞的多样性和统一性

【问题探讨】看看右图中的四张照片，是否似曾相识?这些细胞都是你在初中生

物实验课上观察过的。

讨论：

1.图中共有几种细胞?它们的名称分别是什么?有哪些共同的结构?

从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细

胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细胞膜.细胞质和细

胞核(植物细胞还有细胞璧，人的成熟红细胞没有细胞核)。

2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。

细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同.

是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，

起到运输氧的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作

用。

【探究•实践】

p9—10：使用高倍显微镜观察几种细胞

1.使用高倍镜观察的步骤和要点是:(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，

移到视野的中央;(2)转动转换器,用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到

看清楚物像为止。

2.这些细胞在结构上的共同点是:有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细

胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是:这些细胞的位置和功能不

同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。

3.从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，

等等。

第2章组成细胞的分子

第1节细胞中的元素和化合物

【问题探讨】比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，你能提出什么问题?

就自己提出的问题与其他同学交流。

为什么组成地壳和细胞的各种元素的