大班跑跑镇绘本教案-2024鲜版.ppt

大班跑跑镇绘本教案

目录

绘本简介与背景

阅读理解与赏析

创意拓展活动设计

跨学科知识融合探讨

家庭教育延伸建议

总结回顾与展望未来

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绘本简介与背景

Chapter

故事发生在一个名叫跑跑镇的小镇上，镇上的居民都喜欢奔跑。

主人公是一位名叫小步的男孩，他不喜欢奔跑，却喜欢探索和发现新事物。

在一次偶然的机会下，小步发现了一个能让事物快速生长的神秘种子，引发了一系列有趣的故事。

作者XXX，是一位知名的儿童绘本作家，拥有丰富的绘本创作经验。

作者在创作《跑跑镇》时，受到了童年时期奔跑的记忆和对于小镇生活的怀念的启发。

作者希望通过这个故事，引导孩子们关注身边的事物，发现生活中的美好。

绘本采用生动可爱的卡通画风，色彩鲜艳明快，符合儿童的审美趣味。

绘本中的文字简洁明了，易于理解，同时配有大量的插图，帮助孩子们更好地理解故事情节。

绘本注重细节描绘和情感表达，让孩子们在阅读中感受到故事角色的喜怒哀乐。

绘本还融入了一些科普知识，让孩子们在享受故事的同时，也能学到一些有趣的知识。

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阅读理解与赏析

Chapter

绘本中出现了多个不同的角色，包括人物、动物和幻想生物等，每个角色都有独特的形象和特征。

角色多样性

通过角色的动作、表情和语言等细节描写，塑造出鲜活、生动的角色形象，使读者能够产生共鸣和情感上的投入。

角色塑造

角色之间的关系错综复杂，既有互相帮助、团结合作，也有竞争、矛盾冲突，展现出丰富的社会关系。

角色关系

情节紧凑

绘本的情节发展紧凑，通过一系列连贯的事件和场景，引导读者跟随主角的经历，体验故事中的起伏和高潮。

主题深刻

绘本所表达的主题思想深刻而富有启示性，如友谊、勇气、坚持、爱等，能够激发读者的思考和感悟。

情感渲染

通过生动的描绘和情感的表达，绘本成功地营造出一种特定的情感氛围，使读者在情感上得到共鸣和满足。

画风独特

绘本的画风独特而富有创意，通过色彩的运用、画面的构图和细节的描绘等手法，营造出一种独特的视觉风格和审美体验。

文字简练

绘本的文字简练而富有表现力，既能够准确地传达情节和角色的信息，又能够留给读者足够的想象空间。

图文结合

绘本中的图画和文字相互补充、相互映衬，共同构建了一个完整的故事世界，使读者在欣赏图画的同时，也能够领略到文字的魅力。

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创意拓展活动设计

Chapter

引导幼儿回顾绘本内容，选取喜爱的情节进行绘画创作。

提供绘画材料，鼓励幼儿大胆运用色彩和线条表现故事情节。

引导幼儿分享自己的作品，讲述绘画中的故事和创意。

根据绘本中的角色和情节，设计角色扮演游戏。

准备相应的服饰和道具，帮助幼儿更好地融入角色。

组织幼儿分组进行角色扮演，引导他们理解角色特点，表现角色情感。

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结合绘本主题，设计手工制作活动。

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提供手工材料，指导幼儿制作与绘本相关的手工作品。

鼓励幼儿发挥创意，创作独一无二的手工作品。

将幼儿的手工作品进行展示，让他们分享制作过程和成果。

04

跨学科知识融合探讨

Chapter

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通过绘本中角色间的互动，引导大班幼儿思考如何建立和维护友谊，理解朋友间相互尊重、帮助和支持的重要性。

友谊的建立与维护

结合绘本中的合作场景，让幼儿认识到合作的力量，学会在集体活动中与他人协作，共同完成任务。

合作的意义与实践

引导幼儿理解竞争的含义，培养公平竞争的意识，学习如何在竞争中保持积极的心态和正确的行为。

竞争与公平意识培养

根据大班幼儿的认知发展特点，分析他们在注意力、记忆力、想象力和思维能力等方面的表现，为绘本教学提供心理学依据。

认知发展阶段特征

关注幼儿在绘本阅读过程中的情感体验，引导他们学会表达自己的情感，学习控制和管理自己的情绪。

情感与情绪管理

通过绘本中的角色认同，帮助幼儿增强自我意识，提高自信心，同时培养幼儿良好的社交技能，如分享、轮流、等待等。

自我意识与社交技能

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教育方法与策略

探讨适合大班幼儿的教育方法和策略，如情境教学法、游戏化教学等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

01

品德教育融入绘本教学

将诚信、尊重、感恩等品德教育元素融入绘本故事中，让幼儿在潜移默化中受到熏陶和教育。

02

价值观引导与塑造

通过绘本中蕴含的价值观念，引导幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们积极向上的生活态度。

05

家庭教育延伸建议

Chapter

家长可以鼓励孩子发挥想象力，尝试续写《跑跑镇》的故事，让孩子在创作过程中锻炼语言表达和逻辑思维能力。

续写故事

家长可以引导孩子以《跑跑镇》为灵感来源，创作属于自己的新故事，让孩子在想象的世界里自由翱翔。

创作新故事

家长可以组织家庭故事会等活动，让孩子分享自己创作的故事，并与其他家庭成员进行交流互动，提升孩子的自信心和表达能力。