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学校班主任工作会议主持稿

本文学校班主任工作会议主持稿，仅供参考，如果觉得很不错，

导读：

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【篇一】尊敬的各位导，各位班主任老师，大家下午好！

大家下午好，班主任是班级工作的、管理者，班级活动的组织者，

是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水

平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都

会产生影响。为提高班主任业务素质，增强班级工作经验交流，提升

全校各班班级管理水平，经学校研究，今天组织20xx年秋季第一轮

班主任例会。

本次例会的主题是《总结——学习——发展》主要安排的内容

有：

（一）总结

总结第一二周各班级的记载情况以及我校开学以来所发生的大

事（陈先辉）

（二）学习

1、学习芝溪小学班主任一日常规（曾承明）

2、学习班主任绩效考核细则中有所修订的内容（梁仕齐）以及

三检要求

3、班团队活动课的安排及操作形式（叶顶川）

4、监督岗、广播站工作的内容与意义以及以此需与班主任互动

的工作要求（曾德良）

（三）近期工作

1、在做好班级常规管理的同时，重点开展好的活【班级文化

建设和班主任节】（梁仕齐）

2、学校新开设课程【班队、书法、读书】的相关要求（陈先辉）

3、杨德广教授助学资助方案及操作模式（陈先辉）

本次活，有关人员都做了精心的准备，大家也都牺牲了宝贵休

息时间，请每个参会人员认真听记，认真反思，望培训给每个人带来

新的收获和提升。在会议之前提一个小小的要求：关闭手机或者调到

振或者静音，会后把各自坐的凳子移到桌子下面，并带好随身物品。

下面首先由我来总结一下开校两周以来我所看到的情况。

六年级，八年级清洁卫生有好转??

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者加强常规教育、行为

规范训练形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育得到落

实结合学校实际情况制定芝溪小学班主任工作一日常规。下面由教导

处曾承明组织大家学习。

从本学期起，在学校的课程表上，每周有一节“班队活课”，

其内容一般包括班会和队会两个方面。但是，这节教育部规定的课程，

以前却存在“流失”现象，不少学校大队辅导员没能合理安排这节课

内容，由中队辅导员随意支配。这样，不仅违背了课程设置的意义，

而且引发出众多“队活没时间搞”的埋怨声。其实，使“班队活

课”更好地发挥积极作用是大队辅导员必须重视的问题。今天，就有

叶顶川书记来给大家谈谈《班团队活动课的安排及操作形式》

我今年教师才在中心校做了题为《德育为智育的发展提供思想

保证和智力支持》的经验交流发言，已经在教育局网站作为经验推广。

以前我也说过这样的话：“教书育人”这四个字，深刻阐明了教与育

的关系，既要教书又要育人，既要进行智育又要进行德育。如果不进

行德育而单纯智育，可能一所学校、一个班级就会连起码的教学秩序

都维持不了，老师连课都上不成，又如何去进行智育呢？其实，学校

的德育是全方位的。“全员育人、全程育人、全方位育人”可以说一

草一木皆育人。下面就请大队辅导员曾德良老师就监督岗、广播站工

作的内容与意义以及以此需与班主任互动的工作要求做个说明。

当代学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同时

他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。而在学校，一切教育和教学

活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设

对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的

教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的建

设应成为校园文化建设的重要组成部分。下面由我谈谈今年班主任

中涉及到的班级文化建设的要求。

班级文化的起点是做好小事情。重点和难点也是做好小事情。

从某种意义上说，校园就是染缸，学生就象一匹白布，染朱者赤，

染墨者黑。仅仅染是不够的，还必须渗透。

班主任的人生态度、文化涵养和性格特点等会在无形中变成班级

文化的内核。班级文化是班主任人格魅力和管理理念的集中体现，是

学生在班级中无形的行为准则。

为确保国家课程的全面贯彻实施，使素质教真正落到实处，促

进学生全面、和谐、可持续发展，学校必须开齐课程、开足课时。从

今