《 如何在自然灾害来临时更好保护自己》教学设计 班会育人　.docxVIP

《如何在自然灾害来临时更好保护自己》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解常见的自然灾害及其影响，学会识别预警信号及应对措施。

2.掌握基本的应急逃生技能，学会在灾害来临时如何自我珍爱。

3.培养在灾害来临时保持岑寂、果断行动的应对能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：了解地震、洪水、台风等常见自然灾害的基本知识和应对措施。

2.教学难点：在灾害来临时能够果断、岑寂地采取正确的逃生措施。

三、教学准备：

1.准备相关自然灾害的影像资料、图片及逃生演示视频。

2.准备模拟地震、洪水、台风等自然灾害的道具和设备。

3.准备教室互动工具和练习题，以便学生实践和稳固所学知识。

4.安排好教室时间表，确保教学内容的顺利进行。

通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握自然灾害的基本知识和应对措施，培养在灾害来临时果断、岑寂应对的能力。

四、教学过程：

（一）导入新课

通过观看自然灾害相关视频，了解自然灾害的种类、特点及风险，让学生明白学习本课程的重要性。同时，激发学生对自然灾害的防范认识，树立正确的安全观念。

（二）新课教学

1.自然灾害的防范措施

（1）教师介绍常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、泥石流等。

（2）引导学生了解不同自然灾害的防范措施，如地震中的避难方法、洪水中的自救方法等。

（3）通过案例分析，让学生更好地掌握防范措施。

2.紧援救援与自我珍爱

（1）传授基本的紧援救援方法，如心肺复苏术（CPR）、止血包扎等。

（2）通过模拟演练，让学生亲身体验紧援救援过程，提高自我珍爱能力。

（3）鼓励学生分享演练经验，互相学习，共同进步。

3.应对心理压力

（1）介绍自然灾害对人们心理的影响，如恐慌、焦虑等情绪。

（2）引导学生学会调节心理压力的方法，如深呼吸、放松训练等。

（3）鼓励学生积极面对自然灾害，树立信心，共同应对挑战。

（三）教室互动

1.小组讨论：让学生分组讨论生活中可能遇到的自然灾害，并分享各自的防范措施和应对经验。

2.案例分析：针对不同的自然灾害案例，让学生分析其特点及防范措施，提高分析和解决问题的能力。

3.知识问答：通过提问和回答的方式，检验学生对本节课知识的掌握水平，增强学生的学习效果。

（四）小结作业

1.小结：教师对本节课内容进行总结，强调自然灾害的防范措施和紧援救援方法的重要性。

2.作业：让学生回家后继续思考如何在平时生活中更好地防范自然灾害，并分享给家长和同砚。同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.了解常见自然灾害的类型和特点。

2.掌握在自然灾害中自我珍爱的基本技巧和方法。

3.提高自我珍爱认识和能力，培养面对自然灾害的勇气和信心。

二、教学重难点：

1.教学重点：让学生掌握如何在自然灾害中有效避免危险、减少伤害的技巧和方法。

2.教学难点：引导学生思考和讨论自然灾害发生时自我珍爱的重要性，培养学生的应急反应能力和心理素质。

三、教学准备：

1.准备相关自然灾害的图片、视频和案例，用于教学演示。

2.准备一些简单的应急工具和设备，如手电筒、哨子、援救包等，供学生模拟演练。

3.准备一些讨论问题和相关资料，引导学生思考和讨论。

4.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性和参与度。

初中拓展课程《如何在自然灾害来临时更好珍爱自己》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够掌握一些常见自然灾害的预警信号和应对方法。

2.提高学生自我珍爱认识，增强应对自然灾害的能力。

3.培养学生团结互助的精神，提高集体应对能力。

二、教学内容和步骤

1.导入：回顾上一节课所学内容，强调自然灾害的风险和自我珍爱的重要性。

2.新课讲授：

（1）地震：介绍地震的预警信号、发生规律和应对方法。请学生模拟地震发生时的逃生过程，教师进行点评和指导。

（2）台风：讲解台风的形成、预警信号和应对措施。请学生讨论台风来临时应该如何珍爱自己，教师进行总结。

（3）洪水：介绍洪水的预警信号、发生原因和应对方法。引导学生了解如何在洪水来临时寻找安全地带，如何自救和他救。

（4）火灾：讲解火灾的预防、应对措施和逃生方法。请学生讨论火灾来临时如何正确应用灭火器，如何逃生，教师进行总结。

3.实践活动：组织学生进行自然灾害应对模拟演练，让学生在实际操作中稳固所学知识。

4.教室小结：再次强调自然灾害的风险和自我珍爱的重要性，鼓励学生遇到自然灾害不慌张，沉着应对。

5.课后作业：要求学生回家后与家长一起复习本节课所学内容，分享自然灾害的应对经验。

三、教学评判

1.教师观察学生在教室上的表现，对教学效果进行评估。

2.通过模拟演练收集学生实际操作的